Велосипеды frog

Обзор детских велосипедов и беговелов Woom

Рынок детских велосипедов весьма насыщен. Но для большинства производителей детские велосипеды — всего лишь побочный продукт основного производства для взрослых.

В отличие от многих конкурентов, Woom специализируется на разработке и производстве велосипедов для детей.

Woom:
«Мы решили сосредоточиться исключительно на детских велосипедах и поэтому не производим велосипеды для взрослых. Мы считаем, что мы должны сосредоточить наше ноу-хау и креативность только на детских велосипедах, чтобы постоянно совершенствовать и совершенствовать их. Мы не хотим слишком большим ассортиментом отвлекаться от нашей реальной цели — научить детей любить ездить на велосипеде.»

Основатели бренда Woom, Marcus Ihlenfeld и промышленный дизайнер Christian Bezdeka шли к своей цели долгих шесть лет. «Все началось с попытки найти идеальные велосипеды для наших детей. Мы спросили себя: что такое идеальный детский велосипед? И мы решили создать велосипеды, которые поразили бы и детей, и их родителей.»

В результате изучения и анализа мира детских велосипедов с помощью постоянных опросов, экспериментов и оптимизации, родилась идеальная линейка велосипедов Woom для детей от полутора до четырнадцати лет.

Woom:
«Когда речь идет о потребностях детей, мы не идем на компромиссы». 90% комплектующих и велосипедных деталей, используемых в продукции компании, были специально разработаны, чтобы соответствовать специфическим потребностям и анатомии детей и произведены исключительно для Woom

Вес велосипеда является критическим фактором, когда дело доходит до удовольствия от езды.

Woom: «Наши постоянные разработки позволили нам создать велосипеды, которые на 40% легче обычных детских велосипедов. Это делает велосипеды Woom самыми легкими в мире серийными детскими велосипедами!»

Линейка велосипедов Woom

Рамы всех велосипедов Woom выполнены из легкого алюминиевого сплава АА 6061

Беговел Woom 1

Первый раз на двух колесах

Woom 1 знакомит детей с увлекательным
миром езды на велосипеде. Баланс велосипеда разработан, чтобы позволить малышам легко запрыгивать и откатываться. Даже если ребенок только начал ходить, Woom 1 помогает им обрести уверенность и чувство равновесия на двух колесах.

Для детей 1,5 – 3,5 лет (82 – 100 см)

Вес беговела 3 кг

Технические характеристики
Высота руля 475 мм
Высота седла 255 – 365 мм
Колесная база (расстояние между осями) 554 мм

Колеса
Диаметр 12 “
Надувные шины 12 x 1,35 ″ Schwalbe G-One Speed
Высококачественные, легкие, с ниппелем Schrader (автомобильный) и светоотражающей полосой сбоку.

В целях безопасности беговел оборудован ручным задним тормозом с удобной ручкой и ограничителем поворота руля (угол поворота до 68 градусов)

Беговел Woom 1 PLUS

Кристиан Бездека , основатель Woom: «Каждый ребенок уникален и развивается в своем темпе. Woom 1 PLUS отражает это разнообразие, благодаря которому дети от трех лет и старше чувствуют себя в безопасности на двух колесах»

Для детей от 3 до 4,5 лет (95 – 110 см)
Вес беговела 4,5 кг
Технические характеристики (отличие от Woom1)
Высота руля 635 мм
Высота седла 375 – 470 мм
Колесная база (расстояние между осями) 635 мм
Колеса
Диаметр 14 “
Надувные шины 14 x 1,4 ″ Schwalbe Little Joe
Беговел оборудован двумя ручными тормозами. Чтобы ребенку было легче ориентироваться, для заднего тормоза используется рукоятка яркого зеленого цвета.
На раме беговела закреплена подставка для ног, выполненная из лакированной фанеры со специальным покрытием под ноги.

Велосипед Woom 2

Маркус Иленфельд ,Основатель Woom:

«Катание на велосипеде впервые — один из самых волшебных моментов в детстве. Видеть радость в глазах ребенка незабываемо!»

Для детей от 3 до 4,5 лет (95 – 110 см)
Вес велосипеда 5 кг

Технические характеристики
Высота руля 625 мм
Высота седла 405 – 485 мм
Колесная база (расстояние между осями) 637 мм
Колеса
Диаметр 14 “
Надувные шины 14 x 1,4 ″ Schwalbe Little Joe

В целях безопасности велосипед оборудован передним и задним ручными тормозами и ограничителем поворота руля (угол поворота до 68 градусов). Чтобы ребенку было легче ориентироваться, рукоятка и колодки заднего тормоза окрашены в яркий зеленый цвет.

Трансмиссия: велосипед оборудован лёгкими алюминиевыми шатунами и герметичной необслуживаемой кареткой. Цепь велосипеда, выполненная из современных материалов, полностью скрыта под защитой. Это не только улучшает внешний вид велосипеда благодаря обтекаемому дизайну, но также обладает превосходной функциональностью и прочной конструкцией.

Woom 3

Для детей от 4 до 6 лет (105 – 120 см)
Вес велосипеда 5,3 кг
Технические характеристики
Высота руля 700 мм
Высота седла 485 – 640 мм
Колесная база 712 мм
Колеса
Диаметр 16 “
Надувные шины 16 x 1,4 ″ Schwalbe Little Joe

Woom 4

Woom 4 знакомит детей с миром переключения передач. Восемь скоростей велосипеда в сочетании с простым в эксплуатации поворотным переключателем расширяют диапазон использования велосипеда и увеличивают мобильность ребенка.

Для детей от 6 до 8 лет (115 – 130 см)
Вес велосипеда 7,3 кг
Технические характеристики
Высота руля 770 мм
Высота седла 560 – 710 мм
Колесная база (расстояние между осями) 825 мм

Диаметр 20 “
Шины 20 x 1,4 ″ Schwalbe Little Joe

Колеса крепятся при помощи эксцентриков и снимаются без использования ключей.

Трансмиссия: на велосипеде установлено надежное оборудование SRAM X4: 8-скоростной переключатель с поворотной ручкой, кассета 11-28 зубьев, передняя шестерня 29 зубьев.

Woom 5

Woom 5 дает возможность детям в возрасте от семи лет и старше ездить так же, как большие, благодаря переключателю с восемью передачами и простому в использовании поворотному переключателю. Неважно, является ли велосипед просто средством передвижения или любимым хобби, езда на Woom 5 гарантирует удовольствие и безопасность на двух колесах.

Для детей от 7 до 11 лет (125 – 145 см)
Вес велосипеда 8,2 кг
Технические характеристики
Высота руля 890 мм
Высота седла 670 – 820 мм
Колесная база 961 мм

Колеса
Диаметр 24 “
Шины 24 x 1,85 ″ Schwalbe Little Joe
Трансмиссия: на велосипеде установлено надежное оборудование SRAM X4: 8-скоростной переключатель с поворотной ручкой, кассета 11-32 зубьев, передняя шестерня 29 зубьев.
Шатуны 130 мм

Woom 6

Для детей от 10 до 14 лет (140 – 165 см)
Вес велосипеда 9,1 кг
Технические характеристики
Высота руля 940 мм
Высота седла 750 – 950 мм
Колесная база 1051 мм

Колеса:
Диаметр 26″
Шины 26 x 2,00 ″ Schwalbe Little Joe

Трансмиссия: на велосипеде установлено надежное оборудование SRAM X4: 8-скоростной переключатель с поворотной ручкой, кассета 11-34 зубьев, передняя шестерня 29 зубьев. Как и другие модели, Woom 6 оборудован удобным седлом, учитывающим особенности детской анатомии

Модели Woom 4 – 6 также выпускаются в улучшенной комплектации.

Велосипеды Woom 4-6 OFF комплектуются карбоновой вилкой, гидравлическими дисковыми тормозами Promax, более широкой резиной Schwalbe Rocket Ron и оборудованием SRAM X5 с рычажным переключателем

Бренд Woom в России представляет компания Мосгорбайк https://www.mosgorbike.ru В магазине компании можно опробовать технику Woom в работе и приобрести то, что понравится и подойдет.

Быстро научить ребенка кататься на двухколесном велосипеде, а также улучшить технику владения велосипедом Вам помогут занятия в клубе KidsVelo

Велосипеды frog

Ненавижу быть “новенькой” в коллективе. Знакомо, наверное, очень многим. А тем летом мне вдвойне не повезло: перевели в новый филиал за две недели до десятилетия компании. В планах, конечно же, корпоративы и праздники.

Идти в ресторан или напиваться прямо в конференц-зале с незнакомыми людьми я явно не планировала и даже подумывала наведаться к прежним коллегам. И вот наш менеджер через пару дней после моего перевода сообщает мне, что нужна бомба-вечеринка для отдела, потому что в отчетному году команда перевыполнила все возможные показатели. Нежелание проводить выходной день со всеми мгновенно улетучилось. Мои впечатления от праздника оказались в моих же руках, точнее — на линии моего телефона и в компьютере.

Как организовать уникальный корпоратив в середине июля? В ресторане посидим пару часов и скучно разойдемся, на командный волейбол “девочки против мальчиков” в жару никого не вытащишь, пейнтбол отпадает по той же причине. Ну и надеяться, что хотя бы половина отдела будет рада такому празднику, на котором ни платьем не похвастаешься, ни отдохнешь толком от работы, я не могла. Можно, конечно, просто вывезти всех на природу на пикник или сходить в караоке, но какая же это бомба. Оказалось, что нам могут выделить уголок на корпоративной загородной базе. Место красивое, атмосферное, но чем там заниматься? Опять есть-пить и в мафию играть?

А решать нужно было срочно.

Когда решила заглянуть в своё будущее

Мата Хари за несколько минут до расстрела

Как свидетельствуют очевидцы, Маргарета в туфлях на высоких каблуках, тёмной одежде и модной парижской шляпке без тени волнения, очень спокойно подошла к столбу, повернулась к сопровождавшей монахине и обняла её. Потом сняла с себя пальто и отдала женщине. Маргарету привязали к столбу и стали одевать на глаза чёрную повязку. Но тут она громко потребовала, чтобы к ней подошёл старший правительственный чиновник, наблюдавший за процедурой.

– Я прошу вас развязать меня и позволить встретить залп с открытыми глазами, – прозвучал её твёрдый голос.
– Развязать я вас не могу, не по уставу, но снять повязку в моей власти.
Если хотите, вас привяжут символически, руки будут свободны. Ещё просьбы?
– Бокал вина, пожалуйста.

Чиновник распорядился открыть элитное бордо. Но бокала не нашлось. И вино подали в обычной чашке. Взяв чашку двумя руками, Маргарета, не спеша, маленькими глотками выпила тёмно–красное густое вино. Слева и справа сверкал магний фотовспышек.
Тем временем расстрельный взвод был уже построен. Перед женщиной стояло двенадцать солдат, заметно смущённых её спокойствием.

– Я готова, господа! – звонко крикнула дама, откинув голову к столбу и глядя прямо в глаза расстрельщиков.
Двенадцать стволов поднялись одновременно. "Цельсь!", – прозвучала команда. Сержант вскинул руку вверх для последнего рубящего броска. И тут Маргарета изящным отточенным жестом поднесла руку к губам и послала солдатам воздушный поцелуй. "Огонь!"
Одиннадцать человек выстрелило. Последний, двенадцатый солдат упал в обморок. Члены правительственной комиссии н

Пластмассовый мир победил

ГДЗ Spotlight английский учебник 2 класс 2 часть, Быкова, Дули. Ответы

Готовые домашние задания ко второй части учебника Spotlight за второй класс Английский в фокусе, авторы Быкова, Дули, Поспелова, Эванс. Издание 11-е, 2019 год.

Мы сделали для вас русскую транскрипцию английских слов. Она указана в квадратных скобках. Читайте как обычные русские звуки. Апостроф справа от буквы означает, что звук межзубный, двоеточие — что звук тянется.

В общем и целом не будет ничего особо сложного, сейчас ребенку важно запомнить новые слова и уметь оперировать ими в английской речи. Родители, следите за тем, чтобы ваш ученик учил слова. Словарный запас — очень важная вещь в изучении английского языка.

Ответы на задания проверены учителем английского языка.

Ответы ко 2 части учебника Spotlight 2 класс английский, Быкова:

Готовые домашние задания ко второй части учебника Spotlight за второй класс Английский в фокусе, авторы Быкова, Дули, Поспелова, Эванс. Издание 11-е, 2019 год.

Мы сделали для вас русскую транскрипцию английских слов. Она указана в квадратных скобках. Читайте как обычные русские звуки. Апостроф справа от буквы означает, что звук межзубный, двоеточие — что звук тянется.

В общем и целом не будет ничего особо сложного, сейчас ребенку важно запомнить новые слова и уметь оперировать ими в английской речи. Родители, следите за тем, чтобы ваш ученик учил слова. Словарный запас — очень важная вещь в изучении английского языка.

Ответы на задания проверены учителем английского языка.

Ответы ко 2 части учебника Spotlight 2 класс английский, Быкова:

Стр. 4

Страница 4 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

7a. My Animals [май энималс] — Мои животные

1. Слушай и повторяй за диктором.

fish/swim [фиш/свим] — рыба/плавать
bird/sing [бё:д/син:] — птица/петь
horse/run [хо:с/ран] — лошадь/бегать
frog/jump [фрог/джамп] — лягушка/прыгать
chimp/dance [чимп/данс] — шимпанзе/танцевать

2. Поговори со своим одноклассником, используя образец.

I can jump like a frog. I can jump too. [Ай кэн джамп лайк э фрог. Ай кэн джамп ту:] — Я могу прыгать как лягушка. Я тоже умею прыгать.
I can run like a horse. I can run too. [Ай кэн ран лайк э хо:с. Ай кэн ран ту:] — Я могу бегать как лошадь. Я тоже умею бегать.
I can dance like a chimp. I can dance too. [Ай кэн данс лайк э чимп. Ай кэн данс ту:] — Я могу танцевать как шимпанзе. Я тоже умею танцевать.
I can sing like a bird. I can sing too. [Ай кэн син: лайк э бё:д. Ай кэн син: ту:] — Я могу петь как птица. Я тоже умею петь.
I can swim like a fish. I can swim too. [Ай кэн свим лайк э фиш. Ай кэн свим ту:] — Я могу плавать как рыбка. Я тоже умею плавать.

Страница 5 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Прослушай диалог и прочитай его

Larry: Nanny, look! A fish. I can swim too! [Нанни, лу:к! Э фиш. Ай кэн свим ту:!] — Ларри: Няня, посмотри! Рыбка. Я тоже умею плавать!
Nanny: Well done, Larry! [Вел дан, Ларри!] — Няня: Здорово, Ларри!
Lulu: Nanny, look! A frog. I can jump too! [Нанни, лу:к! Э фрог. Ай кэн джамп ту:] — Лулу: Няня, посмотри! Лягушка. Я тоже умею прыгать!
Nanny: Well done, dear! [Вел дан, диа:!] — Няня: Хорошо, дорогая!
Nanny: Hurry, children! Food’s ready. [Харри, чилдрен! Фудс ре:ди.] — Няня: Дети, поторопитесь! Еда готова.
Larry: Nanny, where’s Chackles? [Нанни, уеаз Чаклс] — Ларри: Няня, где Чаклс?

4. Прочитай диалог еще раз и составь предложения

Larry can a. jump
Lulu can b. swim
Larry can swim [Ларри кэн свим] — Ларри умеет плавать
Lulu can jump [Лулу кэн джамп] — Лулу умеет прыгать

Страница 6 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

1. Прочитай слова, составь предложения и прочитай их.

A frog can jump [Э фрог кэн джам] — Лягушка умеет прыгать — правильный ответ «b»
A bird can sing [Э бё:д кэн син:] — Птичка умеет петь — правильный ответ «а»
A chimp can dance [Э чимп кэн данс] — Шимпанзе умеет танцевать — правильный ответ «е»
A fish can swim [Э фиш кэн свим] — Рыбка умеет плавать — правильный ответ «с»
A horse can run [Э хо:с кэн ран] — Лошадь умеет бегать — правильный ответ «d»

2. Что умеют делать дети? Посмотри на картинки и скажи, используя образец.

Larry can dance [Ларри кэн данс] — Ларри умеет танцевать
Lulu can jump [Лулу кэн джамп] — Лулу умеет прыгать
Bob can swim [Боб кэн свим] — Боб умеет плавать
Peter can jump [Питер кэн джамп] — Питер умеет прыгать

Страница 7 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Спой песенку, сопровождая её движениями

I can jump like a frog, [Ай кэн джамп лайк э фрог] — Я могу прыгать, как лягушка,
Boing, boing! [Бойн:, боин:] — Прыг-скок, прыг-скок!
I can swim like a fish, [Ай кэн свим лайк э фиш] — Я могу плавать, как рыбка,
Splish, splash, splish! [Сплиш, сплаш, сплиш] — Плюх-плюх, плюх-плюх!
I can jump and I can swim, [Ай кэн джамп энд ай кэн свим] — Я могу прыгать и плавать,
I can dance and I can sing! [Ай кэн данс энд ай кэн син:] — Я могу танцевать и петь!
And I can run and run and run [Ай кэн ран энд ран энд ран] — И я могу бежать, бежать и бежать
Just like this! [Джаст лайк з’ис] — Вот так!

Страница 8 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

8a. I Can Jump! [Ай кэн джамп] — Я могу прыгать!

1. Слушай и повторяй за диктором

climb [клаймб] — взбираться, карабкаться
fly [флай] — летать
boy [бой] — мальчик
girl [гё:л] — девочка

2. Поговори со своим одноклассником, используя образец

Can you jump? Yes, I can / No, I can’t [Кэн ю джамп? Йес, ай кэн/Ноу, ай кант] — Ты умеешь прыгать? Да, умею / Нет, не умею
Can you fly? Yes, I can / No, I can’t [Кэн ю флай? Йес, ай кэн/Ноу, ай кант] — Ты умеешь летать? Да, умею / Нет, не умею
Can you climb? Yes, I can / No, I can’t [Кэн ю клаймб? Йес, ай кэн/Ноу, ай кант] — Ты умеешь взбираться? Да, умею / Нет, не умею
Can you run? Yes, I can / No, I can’t [Кэн ю ран:? Йес, ай кэн/Ноу, ай кант] — Ты умеешь бегать? Да, умею / Нет, не умею
Can you sing? Yes, I can / No, I can’t [Кэн ю син:? Йес, ай кэн/Ноу, ай кант] — Ты умеешь петь? Да, умею / Нет, не умею

Страница 9 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

I can jump, [Ай кэн джамп] — Я умею прыгать,
I can run, [Ай кэн ран] — Я умею бегать,
I can climb out in the sun! [Ай кэн клаймб аут ин з’е сан] — Я умею взбираться вверх на солнце!

I can jump, [Ай кэн джамп] — Я умею прыгать,
I can run, [Ай кэн ран] — Я умею бегать,
I can swim out in the sun! [Ай кэн свим аут ин з’е сан] — Я умею плавать на солнце!

Страница 10 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

1. Прослушай диалог и прочитай его.

Larry: Chuckles! [Чаклс] — Ларри: Чаклс!
Lulu: Chuckles, where are you? [Чаклс, уеар а: ю?] — Лулу: Чаклс, ты где?
Larry: Look! There’s Chuckles in the tree! [Лу:к! З’еаз Чаклс ин з’е три:!] — Ларри: Посмотрите! Чаклс на дереве!
Lulu: Can you climb the tree, Larry? [Кэн ю клаймб з’е три:, Ларри?] — Лулу: Ты можешь залезть на дерево, Ларри?
Larry: No, I can’t [Ноу, ай кант] — Ларри: Нет, не могу.
Lulu: Look! Who’s that? [Лу:к! Хуз з’ат] — Лулу: Посмотрите! Кто это?
Larry: Ha, ha! It’s a girl chimp. [Ха, ха! Итс э гё:л чимп] — Ларри: Ха-ха! Это шимпанзе-девочка.
Lulu: Look, Nanny! Two chimps. A boy and a girl. [Лу:к, Нанни! Ту чимпс. Э бой энд э гё:л] — Ларри: Посмотри, няня! Две шимпанзе. Мальчик и девочка.
Larry: Yes, Chuckles and Cherry! Ha, ha. [Йес, Чаклс энд Черри] — Ларри: Да, Чаклс и Черри!
Nanny: Oh dear! [О, диа:] — Няня: Ого!

2. Прочитай диалог еще раз и выбери правильный ответ.

Larry can/can’t climp the tree.

Larry can’t climb the tree [Ларри кант клаймб з’е три:] — Ларри не может залезть на дерево.

Страница 11 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Спой песенку, сопровождая её движениями

Can you fly? [Кэн ю флай?] — Ты умеешь летать?
Can you fly? [Кэн ю флай?] — Ты умеешь летать?
Can you fly? [Кэн ю флай?] — Ты умеешь летать?
No, I can’t! [Ноу, ай кант] — Нет, не умею!

Can you climb? [Кэн ю клаймб?] — Ты умеешь карабкаться?
Can you climb? [Кэн ю клаймб?] — Ты умеешь карабкаться?
Can you climb? [Кэн ю клаймб?] — Ты умеешь карабкаться?
Yes, I can! [Йес, ай кэн] — Да, умею.

Can you climb like a chimp? [Кэн ю клаймб лай э чимп?] — Ты умеешь лазить, как шимпанзе?
Can you fly like a bird? [Кэю флай лайк э бё:д?] — Ты умеешь летать, как птичка?
Can you climb? [Кэн ю клаймб?] — Ты умеешь карабкаться?
Yes, I can! [Йес, ай кэн] — Да, умею!
Can you fly? [Кэн ю флай?] — Ты умеешь летать?
No, I can’t! [Ноу, ай кант] — Нет, не умею!

Страница 12 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

9a At the Circus! [Эт з’е сё:кус] — В цирке!

1. Слушай и повторяй за диктором

clown [клаун] — клоун
circus [сё:кус] — цирк
magician [маджишн] — фокусник
swing [свин:] — качаться

2. Спой песенку, сопровождая её движениями

At the circus [Эт з’е сё:кус] — B цирке
In the town, [Ин з’е таун] — В городе
There’s a very funny clown! [З’еаз э вери фанни клаун] — Есть очень смешной клоун!
The clown can run, [З’е клаун кэн ран] — Клоун умеет бегать,
And the clown can jump, [Энд з’е клаун кэн джамп] — Клоун умеет прыгать,
Run and jump all day, [Ран энд джамп олл дэй] — Бегать и прыгать целый день!
Hey! [Хей!] — Хей!

At the circus [Эт з’е сё:кус] — B цирке
In the town, [Ин з’е таун] — В городе
There’s a very funny chimp! [[З’еаз э вери фанни чимп] — Есть очень смешной шимпанзе!
The chimp can climb, [З’е чимп кэн клаймб] — Шимпанзе умеет карабкаться
And the chimp can swing, [Энд з’е чимп кэн свин:] — Шимпанзе умеет качаться
Climb and swing all day, [Клаймб энд свин: олл дэй] — Карабкаться и качаться целый день!
Hey! [Хей!] — Хей!

Страница 13 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Прослушай диалог и прочитай его

Larry: Wow, the circus! Look, a clown. [Вау, з’е сё:кус! Лу:к, э клаун] — Ларри: Ухты, цирк! Посмотри, клоун.
Lulu: Cherry, Cherry, where are you? [Черри, Черри, уеар а: ю?] — Лулу: Черри, Черри, ты где?
Magician: Cherry, Cherry, where are you? [Черри, Черри, уеар а: ю?] — Фокусник: Черри, Черри, ты где?
Nanny: Cherry’s here! [Черрис хеа:] — Няня: Чери тут!
Magician: Oh, thank you! Do you want to come to the circus today? [О, с’энк ю! Ду ю вонт ту кам ту з’е сё:кус тудэй?] — Фокусник: О, спасибо! Хотите сегодня пойти в цирк?
Larry & Lulu: Ooh, yes, please! [О, йес, пли:з!] — Ларри и Лулу: О, да, пожалуйста!
Magician: Now, boys and girls! Look at Cherry. And… Abracadabra, Alacazam! Look! [Нау, бойз энд гё:лз! Лу:к эт Черри. Энд… Абракадабра, Алаказам! Лу:к!] — Фокусник: А сейчас, мальчики и девочки! Посмотрите на Черри! И… Абракадабра, Алаказам! Смотрите!
Nanny: Bravo! Bravo! [Браво! Браво!] — Няня: Браво! Браво!

4. Прочитай диалог еще раз и выбери правильный ответ

Now, boys and girls, look at… a) Chuckles b) Cherry

Правильный ответ b)

Now, boys and girls, look at Cherry [Нау, бойз энд гё:лз, лу:к эт Черри] — А сейчас, мальчики и девочки, посмотрите на Черри

Страница 14 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

1. Давай поиграем!

can/can’t — может/не может (умеет/не умеет)

A horse can run [Э хо:с кэн ран] — Лошадь умеет бегать

2. Слушай и повторяй за диктором

The bird can sing and girl can swing! [З’е бё:д кэн син: энд э гё:л кэн свин:] — Птичка умеет петь, а девочка умеет качаться!

3. /i/ или /3:/? Перерисуй таблицу в тетрадь и заполни её

chimp [чимп] — шимпанзе
fish [фиш] — рыба

girl [гё:л] — девочка
bird [бё:д] — птичка

Страница 15 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

4. Давай сделаем маску!

5. Спой песенку, сопровождая ее движениями

I’m a horse! I’m a horse! [Айм э хо:с! Айм э хо:с!] — Я лошадь! Я лошадь!
And I can jump, of course! [Энд ай кэн джамп оф ко:с] — И конечно, я умею прыгать!
Look at me! Look at me! [Лу:к эт ми! Лу:к эт ми!] — Посмотри на меня! Посмотри на меня!

I’m a cat! I’m a cat! [Айм э кэт! Айм э кэт!] — Я кошка! Я кошка!
And I can climb like that! [Энд ай кэн клаймб лайк з’ат] — И я могу вот так карабкаться!
Look at me! Look at me! [Лу:к эт ми! Лу:к эт ми!] — Посмотри на меня! Посмотри на меня!

I’m a fish! I’m a fish! [Айм э фиш! Айм э фиш!] — Я рыбка! Я рыбка!
And I can swim, splish, splish! [Энд ай кэн свим, сплиш, сплиш] — И я умею плавать, плюх-плюх!
Look at me! Look at me! [Лу:к эт ми! Лу:к эт ми!] — Посмотри на меня! Посмотри на меня!

I’m a chimp! I’m a chimp! [Айм э чимп! Айм э чимп!] — Я шимпанзе! Я шимпанзе!
And I can climb and swing! [Энд ай кэн клаймб энд свин:] — Я умею карабкаться и качаться!
Look at me! Look at me! [Лу:к эт ми! Лу:к эт ми!] — Посмотри на меня! Посмотри на меня!

Страница 16 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Portfolio — Портфолио

Прочитай и напиши, что ты умеешь делать, используя образец

I can sing and I can dance. [Ай кэн син: энд ай кэн данс] — Я умею петь, и я умею танцевать.
I can jump like a frog too! [Ай кэн джамп лайк э фрог ту:] — А еще я умею прыгать, как лягушка!

Например, можно написать так:

I can run and I can swim.
I can climb like a chimp too!

I can run and I can swim. [Ай кэн ран энд ай кэн свим] — Я умею бегать, и я умею плавать.
I can climb like a chimp too! [Ай кэн клаймб лайк э чимп ту:] — А еще я умею карабкаться как шимпанзе!

Crazy about Animals! [Крэзи эбаут анималс] — С ума сходим от животных!

People in the UK love animals, especially cats and dogs. [Пипл ин з’е ЮКей лав энималс, эспешиали кэтс энд догз] — В Великобритании люди любят животных, особенно кошек и собак.
Popular names for cats are: Fluffy, Sam, Kitty, Smokey and Tiger! [Попьюлар нэймз фо: кэтс а: Флаффи, Сэм, Китти, Смоуки энд Тайгер!] — Популярные имена для кошек: Флаффи, Сэм, Китти, Смоки и Тайгер!
Popular names for dogs are: Blackie, Max, Patch, Prince, Lucky and Spot! [Попьюлар нэймз фо: догз а: Блэки, Макс, Пэтч, Принс, Лакки и Спот] — Популярные имена для собак: Блэки, Макс, Пэтч, Принц, Лакки и Спот!

Страница 17 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Fun at school — Веселье в школе

Make your own A FISH BOWL YOU CAN EAT! [Мэйк ё оун э фиш боул ю кэн и:т] — Сделай собственную МИСКУ С РЫБКОЙ, КОТОРУЮ МОЖНО СЪЕСТЬ

blue/green jelly [блю/гри:н джелли] — синее или зеленое желе
fish gums (or any other gums) [фиш гамс (о: эни аз’е: гамс] — мармелад в виде рыбок
clear plastic cups [клеа: пластик капс] — чистые пластиковые стаканы

Страница 18 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

The Town Mouse & The Country Mouse

Town Mouse: — Городской мышонок:

Look at my living room! [Лу:к эт май ливин: ру:м!] — Посмотри на мою гостиную!
Look at my chair! [Лу:к эт май чиа!] — Посмотри на мой стул!
And look at the table over there! [Энд лу:к эт з’е тэйбл ове: з’еа] — А вон там стол!

Страница 19 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Country Mouse: Oh my! Lots of food — looks so good! [О, май! Лотс оф фу:д — лу:к со гу:д!] — Деревенский мышонок: О, сколько еды – и все так аппетитно выглядит!

Town Mouse: Burgers and chips [Бё:гез энд чипс] — Городской мышонок: Гамбургеры и чипсы,
And milk and ice cream. [Энд милк эн айс кри:м] — Молоко и мороженое.

Country Mouse: Oh, this can’t be real, [О, з’ис кант би реал] — Деревенский мышонок: О, это не может быть правдой,
It must be a dream! [Ит маст би э дри:м] — Это должно быть сон!

Страница 20 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

1. Поговори со своим одноклассником, используя образец

Can a horse run? Yes, it can. [Кэн э хо:с ран? Йес, ит кэн] — Может лошадь бегать? Да, может.
Can a frog fly? No, it can’t. [Кэн э фрог флай? Ноу, ит кант] — Может лягушка летать? Нет, не может.
Can a chimp climb? Yes, it can. [Кэн э чимп клаймб? Йес, ит кэн] — Может шимпанзе карабкаться? Да, может.
Can a bird swim? No, it can’t. [Кэн э бё:д свим? Ноу, ит кант] — Может птица плавать? Нет, не может.

2. Перепиши слова в тетрадь, вставляя пропущенные буквы

circus — цирк
magician — фокусник
clown — клоун
chimp — шимпанзе

Страница 21 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Прочитай предложения, вставая пропущенные слова

Chackles can dance [Чаклс кэн данс] — Чаклс умеет танцевать
Alan can sing [Алан кэн син:] — Алан умеет петь
Sam can swing [Сэм кэн свин:] — Сэм умеет качаться
Bob can run [Боб кэн ран] — Боб умеет бегать

4. Прочитай вопросы, посмотри на картинки и скажи, что ответят дети

Can you swim? Yes, I can. [Кэн ю свим? Йес, ай кэн] — Ты умеешь плавать? Да, умею.
Can you climb? No, I can’t. [Кэн ю клаймб? Ноу, ай кант] — Ты умеешь карабкаться? Нет, не умею.
Can you run? No, I can’t [Кэн ю ран? Ноу, ай кант] — Ты можешь бегать? Нет, не могу.
Can you jump? Yes, I can. [Кэн ю джамп? Йес, ай кэн] — Ты можешь прыгать? Да, могу.
Can you sing? Yes, I can. [Кэн ю син:? Йес, ай кэн] — Ты умеешь петь? Да, умею.

Страница 22 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

10a. My Toys! [Май тойз!] — Мои игрушки!

1. Слушай и повторяй за диктором

teddy bear [тедди беа:] — плюшевый мишка
toy soldier [той солде:] — игрушечный солдатик
ballerina [баллерина] — балерина
pink [пинк] — розовый
shelf [шелф] — полка
on [он] — на
under [анде:] — под
in [ин] — в
toy box [той бокс] — коробка для игрушек

2. Поговори со своим одноклассником, используя образец

Where’s the teddy bear? It’s under the shelf. [Уеаз з’е тедди беа:? Итс анде: з’е шелф] — Где плюшевый мишка? Он под полкой.
Where’s the teddy bear? It’s on the table. [Уеаз з’е тедди беа:? Итс он з’е тэйбл] — Где плюшевый мишка? Он на столе.
Where’s the teddy bear? It’s in the toy box. [Уеаз з’е тедди беа:? Итс ин з’е той бокс] — Где плюшевый мишка? Он в коробке для игрушек.
Where’s the teddy bear? It’s on the bed. [Уеаз з’е тедди беа:? Итс он з’е бед] — Где плюшевый мишка? Он на кровати.

Страница 23 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Прослушай диалог и прочитай его

Nanny: Oh, dear, Chuckles! What’s the matter? [О, диа:, Чаклс! Уотс з’е мэтте:?] — Няня: О, Чаклс, милый! Что случилось?
Lulu: He can’t find his teddy bear. Nanny, where’s his teddy bear? [Хи кант файнд хиз тедди беа:. Нанни, уеаз хиз тедди беа:?] — Лулу: Он не может найти своего плюшевого мишку. Няня, где его плюшевый мишка?
Nanny: I don’t know. [Ай донт ноу] — Няня: Я не знаю.
Lulu: Is it under the table? [Из ит анде: з’е тэйбл?] — Лулу: Он под столом?
Larry: No, it isn’t! [Ноу, ит изнт] — Ларри: Нет.
Lulu: Oh, where is it? [О, уеа из ит?] — Лулу: Где же он?
Lulu: Is it on the shelf? [Из ит он з’е шелф?] — Лулу: Он на полке?
Larry: No, it isn’t. [Ноу, ит изнт] — Ларри: Нет.
Nanny: What about the toy box? Is it in the toy box? [Уот эбаут з’е той бокс? Из ит ин з’е той бокс?] — Няня: А как насчет коробки для игрушек. Может он там?
Larry: Oh, look! My toy soldier! [О, лу:к! Май той солде:] — Ларри: Посмотрите! Мой игрушечный солдатик!
Lulu: And look! My ballerina! [Энд лу:к! Май баллерина!] — Лулу: Посмотрите, и моя балерина!
Nanny: But what about Chuckles’ teddy bear? [Бат уот эбаут Чаклс тедди беа:?] — Няня: Но где же плюшевый мишка Чаклса?

4. Прочитай диалог еще раз и скажи, чьи это игрушки

Larry c) toy soldier с) игрушечный солдатик
Lulu a) ballerina а) балерина
Chuckles b) teddy bear b) плюшевый мишка

Страница 24 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

1. Прочитай слова, составь предложения и скажи, что изображено на картинках

a) It’s a ballerina [Итс э баллерина] — Это балерина
b) It’s a toy soldier [Итс э той солде:] — Это игрушечный солдатик
c) It’s a teddy bear [Итс э тедди беа:] — Это плюшевый мишка

2. Прочитай предложения, выбирая нужный предлог

The teddy bear is in the toy box [З’е тедди беа: из ин з’е той бокс] — Плюшевый мишка в коробке для игрушек
The teddy bear is on the table [З’е тедди беа: из он з’е тэйбл] — Плюшевый мишка на столе
The teddy bear is under the shelf [З’е тедди беа: из анде: з’е шелф] — Плюшевый мишка под полкой

Страница 25 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Спой песенку, сопровождая ее движениями

Toys for me, [Тойз фо: ми] — Игрушки для меня,
Toys for you, [Тойз фо: ю] — Игрушки для тебя,
Toys for everyone! [Тойз фо: эвриуан] — Игрушки для всех!
A pink ballerina, [Э пинк баллерина] — Розовая балерина,
A blue soldier! [Э блю солде:] — Синий игрушечный солдатик!
We’re all having fun! [Уи а: олл хэвин: фан!] — Мы все веселимся!

Toys for me, [Тойз фо: ми] — Игрушки для меня,
Toys for you, [Тойз фо: ю] — Игрушки для тебя,
Toys for everyone! [Тойз фо: эвриуан] — Игрушки для всех!
A brown teddy bear, [Э браун тедди беа:] — Коричневый плюшевый мишка,
A yellow doll! [Э йеллоу долл!] — Желтая кукла!
We’re all having fun! [Уи а: олл хэвин: фан!] — Мы все веселимся!

Страница 26 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

11a. She’s got blue eyes! [Шиз гот блю айз!] — У нее голубые глаза!

1. Слушай и повторяй за диктором

dark hair [да:к хеа:] — темные волосы
eyes [айз] — глаза
nose [ноуз] — нос
mouth [маус’] — рот
ears [ие:з] — уши

2. Поговори со своим одноклассником, используя образец

I’ve got green eyes! [Айв гот гри:н айз!] — У меня зелёные глаза!
I’ve got blue eyes! [Айв гот блю айз!] — У меня голубые глаза!

I’ve got brown eyes! [Айв гот браун айз!] — У меня коричневые глаза!
I’ve got grey eyes! [Айв гот грей айз!] — У меня серые глаза!

Страница 27 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

I’ve got two eyes, [Айв гот ту айз] — У меня есть два глаза,
A mouth and a nose! [Э маус’ энд э ноуз!] — Рот и нос!
I’ve got two feet, [Айв гот ту фи:т] — У меня есть две ноги,
But I haven’t got toes! [Бат ай хэвнт тоуз] — Но у меня нет пальцев!
Two hands, two ears, [Ту хэндс, ту иез] — Две руки, два уха,
And lots of hair! [Энд лотс оф хеа:] — И много шерсти!
What am I? [Уот эм ай?] — Кто я?
I’m a teddy bear! [Айм э тедди беа:!] — Я плюшевый мишка!

Страница 28 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

1. Прослушай диалог и прочитай его

Lulu: Nanny, look at my ballerina! She’s got blue eyes! [Нанни, лу:к эт май баллерина! Шиз гот блю айз!] — Лулу: Няня, посмотри на мою балерину! У нее голубые глаза!

Nanny: Yes, she’s very pretty! [Йес, шиз вери претти!] — Няня: Да, она очень хорошенькая!

Larry: Look at my toy soldier! He’s got dark hair! [Лу:к эт май той солде:! Хиз гот да:к хеа:!] — Ларри: Посмотри на моего солдатика! У него темные волосы!

Nanny: Oh, yes. He’s wonderful! But what about Chuckles’ teddy bear? [О, йес. Хиз ванде:фул. Бат уот эбаут Чаклс тедди беа:] — Няня: О, да. Он великолепен. Но как насчет плюшевого мишки Чаклса?

Larry: Chuckles, what have you got? Is it your teddy bear? [Чаклс, уот хэв ю гот? Из ит ё тедди беа:?] — Ларри: Чаклс, что это у тебя? Это плюшевый мишка?

Lulu: Oh, clever Chuckles! [О, клеве: Чаклс!] — Лулу: Умница, Чаклс!

Larry: Oh no! Look at the teddy bear! [О, ноу! Лу:к эт з’е тедди беа:!] — Ларри: О, нет! Посмотрите на плюшевого мишку!

Nanny: Oh, Chuckles! Don’t be sad! [О, Чаклс! Донт би сэд!] — Няня: Чаклс, не расстраивайся.

2. Прочитай диалог еще раз и вставь пропущенные слова

My ballerina’s got blue eyes [Май баллериназ гот блю айз] — У моей балерины голубые глаза.
My toy soldier’s got dark hair [Май той солде:с гот да:к хеа:] — У моего солдатика темные волосы

Страница 29 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Спой песенку, сопровождая ее движениями

In my toy box [Ин май той бокс] — В моей коробке для игрушек
I’ve got a teddy bear, [Айв гот э тедди беа:] — Есть плюшевый мишка,
And a ballerina [Энд э баллерина] — И балерина
With long dark hair! [Виз’ лон: да:к хеа:] — С длинными темными волосами!

In my toy box [Ин май той бокс] — Еще в моей коробке для игрушек
I’ve got a soldier too! [Айв гот э солде: ту:] — Есть солдатик!
I’ve got lots of toys [Айв гот лотс оф тойз] — Есть много игрушек
For me and you! [Фо: ми энд ю] — Для тебя и для меня!

Look in my toy box, [Лу:к ин май той бокс] — Загляни в мою коробку для игрушек,
Come and see! [Кам энд си:!] — Приходи посмотреть на игрушки
Toys for you, [Тойз фо: ю] — Для тебя
Toys for me! [Тойз фо: ми] — И для меня!

Страница 30 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

12а. Teddy’s Wonderful! [Теддис Уанде:фул] — Замечательный мишка

1. Слушай и повторяй за диктором

fair hair [феа: хеа:] — светлые волосы
puppet [паппет] — кукла (одевающаяся на руку)
jack-in-the-box [джак ин з’е бокс] — попрыгунчик
big [биг] — большой
small [смолл] — маленький

2. Спой песенку, сопровождая ее движениями

Of all the toys [Оф олл з’е тойз] — Из всех игрушек
In my toy box, [Ин май той бокс] — В моей коробке
My favourite toy [Май фэйворит той] — Моя любимая игрушка
Is jack-in-the-box! [Из джэк ин з’е бокс] — Попрыгунчик
He can roll up in a ball, [Хи кэн ролл ап ин э болл] — Он может свернуться в клубочек
He can look very small! [Хи кэн лу:к вери смолл!] — И может казаться очень маленьким!
Then one-two-three, [З’ен уан-ту-с’ри] — Затем раз-два-три
As quick as can be, [Эз куик эз кэн би] — Очень быстро
He can jump right up [Хи кэн джамп райт ап] — Он может выпрыгнуть вверх
As big as me! [Эз биг эз ми] — И стать таким же большим, как и я!

Страница 31 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Прослушай диалог и прочитай его

Larry: Oh no! Teddy hasn’t got any eyes! [О, ноу! Тедди хэзнт гот эни айз] — Ларри: О, нет. У мишки нет глаз!

Nanny: Yes, he has! [Йес, хи хэз] — Няня: Нет, у не есть глаза!

Nanny: He’s got two big eyes. [Хиз гот ту биг айз] — Няня: У него два больших глаза.

Lulu: But look, Nanny! He hasn’t got a nose! [Бат лу:к, Нанни! Хи хэзнт гот э ноуз] — Лулу: Но, няня, посмотри. У него нет носа!

Nanny: Yes, he has! He’s got a small black nose. [Йес, хи хэз! Хиз гот э смолл блэк ноуз] — Няня: Нет, есть. У него маленький черный нос.

Larry: Oh, now Teddy’s wonderful! [О, нау Теддис уанде:фул!] — Ларри: О, теперь мишка замечательный!

Lulu: Now Chuckles is very happy. Thank you, Nanny! [Нау Чаклс из вери хэппи. С’энк ю Нанни] — Лулу: Теперь Чаклс очень счастлив. Спасибо, няня!

Larry: Thank you, Nanny! [С’энк ю Нанни!] — Ларри: Спасибо, няня!

4. Прочитай диалог еще раз и вставь пропущенные слова

He’s got two … eyes
He’s got a … black nose
He’s got two big eyes [Хиз гот ту биг айз] — У него два больших глаза
He’s got a small black nose [Хиз гот э смолл блэк ноуз] — У него маленький черный нос

Страница 32 ГДЗ к учебнику Spotlight 2. Student’s Book

1. Давай поиграем

It’s got dark hair, a big nose, a big mouth and small ears. [Итс гот да:к хеа:, э биг ноуз, э биг маус’ энд э смолл иаз] — У него темные волосы, большой нос, большой рот и маленькие уши.

The puppet [З’е паппет] — Попрыгунчик

2. Слушай и повторяй за диктором

A happy teddy with a yellow yoyo! [Э хэппи тедди уиз’ э йеллоу йойо] — Счастливый мишка с желтым йо-йо!

3. /i/ или /j/? Перерисуй таблицу в тетрадь и заполни её

/i/
happy [хэппи] — хэппи
teddy [тедди] — мишка

/j/
yacht [йахт] — яхта
yellow [йеллоу] — желтый

Страница 33 ГДЗ к учебнику Spotlight 2. Student’s Book

4. Давай сделаем бумажную куклу!

5. Спой песенку, сопровождая ее движениями

Nine little puppets sitting on a wall, [Найн литтл паппетс ситтин: он э уолл] — Девять маленьких попрыгунчиков сидят на стене,Ten little puppets sitting on a wall, [Тен литтл паппетс ситтин: он э уолл] — Десять маленьких попрыгунчиков сидят на стене,
Ten little puppets sitting on a wall, [Тен литтл паппетс ситтин: он э уолл] — Десять маленьких попрыгунчиков сидят на стене,
And if one little puppet falls off the wall, [Энд иф уан литтл паппет фоллс офф з’е уолл] — И если один маленький попрыгунчик упадет со стены,
There’ll be nine little puppets sitting on a wall! [З’еалл би найн литтл паппетс ситтин: он э уолл] — На стене будут сидеть девять маленьких попрыгунчиков!

Nine little puppets sitting on a wall, [Найн литтл паппетс ситтин: он э уолл] — Девять маленьких попрыгунчиков сидят на стене,
And if one little puppet falls off the wall, [Энд иф уан литтл паппет фоллс офф з’е уолл] — И если один маленький попрыгунчик упадет со стены,
There’ll be eight little puppets sitting on a wall! [З’еалл би эйт литтл паппетс ситтин: он э уолл] — На стене будут сидеть восемь маленьких попрыгунчиков!
…

Two little puppets sitting on a wall, [Ту литтл паппетс ситтин: он э уолл] — Два маленьких попрыгунчика сидят на стене,
Two little puppets sitting on a wall, [Ту литтл паппетс ситтин: он э уолл] — Два маленьких попрыгунчика сидят на стене,
And if one little puppet falls off the wall, [Энд иф уан литтл паппет фоллс офф з’е уолл] — И если один маленький попрыгунчик упадет со стены,
There’ll be one little puppet sitting on a wall! [З’еалл би уан литтл паппет ситтин: он э уолл] — На стене будет сидеть один маленький попрыгунчик!

One little puppet sitting on a wall, [Уан литтл паппет ситтин: он э уолл] — Один маленький попрыгунчик сидит на стене,
One little puppet sitting on a wall, [Уан литтл паппет ситтин: он э уолл] — Один маленький попрыгунчик сидит на стене,
And if one little puppet falls off the wall, [Энд иф уан литтл паппет фоллс офф з’е уолл] — И если один маленький попрыгунчик упадет со стены,
There’ll be no little puppets sitting on a wall! [З’еалл би ноу литтл паппетс ситтин: он э уолл] — На стене не будет сидеть ни одного маленького попрыгунчика!

Страница 34 ГДЗ к учебнику Spotlight 2. Student’s Book

Portfolio — Портфолио

Прочитай и напиши о своей любимой игрушке, используя образец

Look at my toy soldier, it’s got two eyes, a nose and a mouth. It’s got dark hair too. My toy soldier is very nice! [Лу:к эт май той солде:, итс гот ту айз, э ноуз энд э маус’. Итс гот да:к хеа ту:. Май той солде: из вери найс] — Посмотрите на моего игрушечного солдатика. У него два глаза, нос и рот. У него темные волосы. У меня очень хороший игрушечный солдатик!

Look at my teddy bear. It’s got two eyes, a little black nose and a mouth. It’s got brown hair too. My teddy bear is very nice!

Читается так: [Лу:к эт май тедди беа:. Итс гот ту айз, э литтл блэк ноуз энд э маус’. Итс гот браун хеа ту:. Май тедди беа: из вери найс] — Посмотрите на моего плюшевого мишку. У него два глаза, маленький черный носик и рот. У него коричневая шерстка. У меня очень хороший плюшевый мишка!

Teddy Bear Shop — Магазин для плюшевых мишек

In Great Britain children love teddy bears! You can see all kinds of teddy bears: big and small and all different colours. Some teddy bears wear clothes and hats too. They’re very cute!

[Ин Грэйт Бритэн чилдрен лав тедди беа:з! Ю кэн си: олл кайндс оф тедди беа:з биг энд смолл энд олл дифферент колорс. Сам тедди беа:с веа клоз’ис энд хэтс ту:. З’ей а: вери кьют!]

В Великобритании дети любят плюшевых мишек! Там можно увидеть разных плюшевых мишек: больших и маленьких, разных цветов. Некоторые плюшевые мишки носят одежду и шляпы. Они очень классные!

Страница 35 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Fun at school — Веселье в школе

Pip, Squeak, Wilfred — не имеют определенного смыслового перевода. Это имена героев английских комиксов про пингвина, собаку и кролика. А в данной игре так будут называться группы детей.

Pips, toy soldiers! [Пипс, той солде:с] — Pips, вы игрушечные солдатики!

Страница 36 ГДЗ к учебнику Spotlight 2. Student’s Book

The Town Mouse & The Country Mouse — Городской мышонок и Деревенский мышонок

Town Mouse: [Таун маус] — Городской мышонок:

Come on, Country Mouse, [Кам он кантри маус] — Давай, Деревенский мышонок,
It’s great in my house! [Итс грэйт ин май хаус!] — У меня дома хорошо!
There’s plenty to eat, [З’еаз пленти ту и:т] — Есть много еды.
Here, please take a seat! [Хеа, пли:з тэйк э сит] — Вот, садись, пожалуйста!

Страница 37 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Country Mouse: [Кантри маус] — Деревенский мышонок:

Help me! Oh, help me! [Хелп ми! О, хелп ми!] — Помоги мне! Помоги мне!
The dog wants its tea! [З’е дог уонтс итс ти:] — Собака хочет чая.
It doesn’t want burgers, [Ит дазнт уонт бё:гес] — Она не хочет есть гамбургеры,
It wants to eat me! [Ит уонтс ту и:т ми!] — Она хочет съесть меня!

Страница 38 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Now I Know — Теперь я знаю

1. Поговори со своим одноклассником, используя образец

Where’s the teddy bear? It’s in the toy box. [Уеаз з’е тедди беа:? Итс ин з’е той бокс] — Где мишка? Он в коробке для игрушек.
Where’s the teddy bear? It’s on the bed. [Уеаз з’е тедди беа:? Итс он з’е бед] — Где мишка? Он на кровати.
Where’s the teddy bear? It’s under the shelf. [Уеаз з’е тедди беа:? Итс анде: з’е шелф] — Где мишка? Он под полкой.

2. Прочитай предложения, выбирая нужное слово

She’s got fair hair. [Шиз гот феа: хеа:] — У нее светлые волосы.
He’s got small ears. [Хиз гот смолл иаз] — У него маленькие уши.
It’s got a big nose. [Итс гот э биг ноуз] — У него большой нос.
She’s got blue eyes. [Шиз гот блю айз] — У нее голубые глаза.

Страница 39 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Прочитай слова и подбери соответствующие картинки

Jack-in-the-box [Джэк ин з’е бокс] — попрыгунчик — правильный ответ «а»
Puppet [Паппет] — наручная кукла — правильный ответ «d»
Toy soldier [З’е солде:] — игрушечный солдатик — правильный ответ «с»
Ballerina [Баллерина] — балерина — правильный ответ «b»

4. Прочитай предложения и подбери соответствующие картинки

Which one is it? — Кто это?

A. It’s got fair hair [Итс гот феа: хеа:] — У него светлые волосы
B. It’s got small ears. [Итс гот смолл иаз] — У него маленькие уши
C. It’s got a big nose. [Итс гот э биг ноуз] — У него большой нос

Страница 40 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

13a. My Holidays! [Май холидейз] — Мои каникулы!

1. Слушай и повторяй за диктором

It’s sunny! [Итс санни] — светит солнце!
It’s hot! [Итс хот] — жарко!
It’s raining! [Итс рэйнин:] — идет дождь!
Jacket [Джакет] — куртка
Coat [Коат] — пальто
Take off [Тэйк офф] — снять
Put on [Пут он] — надеть
Shorts [Шо:тс] — шорты
Hat [Хат] — шляпа

2. Поговори со своим одноклассником, используя образец

It’s hot! Put on your hat! [Итс хот. Пут он ё хат] — Жарко! Надень шляпу!
It’s hot! Take off your jacket! [Итс хот. Тэйк офф ё джакет] — Жарко! Сними куртку!
It’s hot! Put on your shorts! [Итс хот! Пут он ё шо:тс] — Жарко! Одень шорты!
It’s hot! Take off your coat! [Итс хот. Тэйк офф ё коат] — Жарко! Сними пальто!

Страница 41 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Прослушай диалог и прочитай его

Larry: It’s sunny today! Can we go in the boat, Nanny? [Итс санни тудэй! Кэн уи гоу ин з’е боат, Нанни?] — Ларри: Сегодня солнечно! Можно нам покататься на лодке, Няня?
Nanny: Of course! We’re on holiday! [Оф ко:с! Уи а: он холидэй!] — Няня: Конечно! У нас же выходной!
Larry: Look! I’m wearing my hat! [Лу:к! Айм веарин: май хат!] — Ларри: Посмотрите! На мне шляпа!
Lulu: Oh, Chuckles! Take off your jacket! It’s hot today! [О, Чаклс! Тэйк офф ё джакет! Итс хот тудэй!] — Лулу: О, Чаклс! Сними куртку! Сегодня жарко!
Larry: I love summer holidays. [Ай лав самме: холидэйз] — Ларри: Мне нравятся каникулы летом!
Lulu: I love boats. [Ай лав боатс] — Лулу: А я люблю лодки.
Nanny: Yes, this is a lovely holiday. [Йес, з’ис из э лавели холидей] — Няня: Да, это хорошие каникулы.
Larry: Oh no! What’s that? [О, ноу! Уотс з’ат?] — Ларри: О, нет! Что это?
Nanny: Oh dear! It’s raining! Lulu, put on your hat. [О, деа:! Итс рэйнин:! Лулу, пут он ё хат] — Няня: О, дорогой! Пошёл дождь! Лулу, надень шляпу.
Lulu: Nanny, what can we do now? [Нанни, уот кэн уи ду нау?] — Лулу: Няня, что нам делать теперь?
Larry: Nanny! Look at our boat! [Нанни! Лу:к эт оуа боат!] — Ларри: Няня! Посмотрите на нашу лодку!
Lulu: Oh, Nanny! HELP! [О, Нанни! Хелп!] — Лулу: Няня, помогите!

4. Прочитай диалог еще раз и вставь пропущенное слово

Chuckles, take off your …!

Chuckles, take off your jacket! [Чаклс, тэйк офф ё джакет] — Чаклс, сними куртку!

Страница 42 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

1. Прочитай предложения и подбери соответствующую картинку

It’s hot! [Итс хот] — Жарко — правильный ответ «b»
It’s raining! [Итс рэйнин:] — Идет дождь — правильный ответ «с»
It’s sunny! [Итс санни] — Солнечно — правильный ответ «а»

2. Прочитай предложения и закончи их

It’s hot today. I’m wearing my green shorts! [Итс хот тудэй! Айм веарин: май грин шо:тс!] — Сегодня жарко. На мне зеленые шорты!
Look! He’s wearing his blue jacket! [Лу:к! Хиз веарин: хиз блю джакет!] — Посмотри! На нем синяя куртка!
Look! She’s wearing her red coat! [Лу:к! Шиз веарин: хё ред коат!] — Посмотри! На ней красное пальто!

Страница 43 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Спой песенку, сопровождая её движениями

It’s hot today, [Итс хот тудэй] — Сегодня жарко,
Put on your hat! [Пут он ё хат!] — Надень шляпу!
Take off your jacket, [Тэйк офф ё джаккет] — Сними куртку,
It’s hot! [Итс хот!] — Жарко!

It’s raining, it’s raining, [Итс рэйнин:, итс рэйнин:] — Идет дождь, идет дождь,
Put on your coat! [Пут он ё коат!] — Надень пальто!
It’s raining cats and dogs! [Итс рэйнин: кэтс энд догс!] — Идет проливной дождь!

It’s sunny today, [Итс санни тудэй] — Сегодня солнечно,
I’m wearing my hat! [Айм веарин: май хат!] — Я ношу шляпу!
It’s sunny, [Итс санни] — Солнечно,
It’s sunny today! [Итс санни тудэй!] — Солнечно сегодня!

It’s raining, it’s raining, [Итс рэйнин:, итс рэйнин:] — Идет дождь, идет дождь,
I’m wearing my jacket. [Айм веарин: май джакет] — На мне куртка.
So can I go out to play? [Со кэн ай гоу аут ту плей?] — Можно мне теперь пойти поиграть?

Страница 44 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

14a. It’s Windy! [Итс уинди!] — Дует ветер!

1. Слушай и повторяй за диктором

It’s windy! [Итс уинди!] — Дует ветер!
It’s cold! [Итс колд!] — Холодно!
Island [айленд] — остров
Socks [сокс] — носки
T-shirt [тишо:т] — майка
Jeans [джинс] — джинсы
Shoes [шу:з] — ботинки
Skirt [скёт] — юбка

2. Поговори со своим одноклассником, используя образец

What’s weather like? It’s cold. [Уотс уез’е: лайк? Итс колд] — Какая сегодня погода? Холодно.
What’s weather like? It’s windy. [Уотс уез’е: лайк? Итс уинди] — Какая сегодня погода? Дует ветер.
What’s weather like? It’s sunny. [Уотс уез’е: лайк? Итс санни] — Какая сегодня погода? Солнечно.
What’s weather like? It’s raining. [Уотс уез’е: лайк? Итс рэйнин:] — Какая сегодня погода? Идет дождь.

Страница 45 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Close your eyes, [Клоуз ё аиз] — Закрой глаза,
Count one, two, three, [Каунт уан, ту, с’ри] — Посчитай один, два, три
Come to my magic island with me! [Кам ту май мэджик айленд уиз’ ми!] — И отправимся на мой волшебный остров со мной!
It’s hot, it’s cold, it’s windy too, [Итс хот, итс колд, итс уинди ту:] — Жарко, холодно, и дует ветер,
It’s a magic island, [Итс мэджик айленд] — Это волшебный остров,
Just for you! [Джаст фо: ю!] — Только для тебя!
Close your eyes, [Клоуз ё аиз] — Закрой глаза,
Count one, two, three, [Каунт уан, ту, с’ри] — Посчитай один, два, три
The magic word is Riddle-dee-dee! [З’е мэджик уорд из Риддл-ди-ди!] — Волшебное слово Риддл-ди-ди!

Страница 46 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

1. Прослушай диалог и прочитай его

Larry: Oh, it’s windy now! It’s cold! [О, итс уинди нау! Итс колд!] — Ларри: О, сегодня дует ветер! Холодно!
Lulu: Oh, Nanny! Please help! [О, Нанни! Пли:з хелп!] — Лулу: Няня! Пожалуйста, помоги!
Nanny: Don’t worry, children. Close your eyes! [Донт уорри, чилдрен. Клоуз ё айз!] — Няня: Не беспокойтесь, дети. Закройте глаза!
Nanny: Alright! Open your eyes now. [Олрайт! Опен ё айз нау.] — Няня: Хорошо! Теперь откройте глаза
Larry: Wow! What’s that? [Уау! Уотс з’ат?] — Ларри: Ух ты! Что это?
Lulu: It’s an island! [Итс эн айленд!] — Лулу: Это остров!
Nanny: Yes! It’s a magic island. [Йес! Итс э мэджик айленд.] — Няня: Да, это волшебный остров.
Larry & Lulu: Oooh! [Уууу!] — Ларри и Лулу: Ух ты!

2. Прочитай диалог еще раз и выбери правильный ответ

Look! An island! [Лу:к! Эн айленд!] — Посмотрите! Это остров! — Правильный ответ «b»

Страница 47 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Спой песенку, сопровождая её движениями

I’m wearing mу jeans [Айм веарин: май джинс] — На мне джинсы
And mу favourite T-shirt! [Энд май фэйворит ти-ш:от] — И моя любимая майка!
I’m wearing my hat [Айм веарин: май хат] — А на мне шляпка
And my favourite skirt! [Энд май фэйворит скё:т] — И моя любимая юбка!
I’m wearing my jacket, [Айм веарин: май джакет] — На мне моя куртка,
I’m wearing my coat, [Айм веарин: май коат] — А на мне мое пальто,
We’re sailing away [Уи а: сэйлин: эвей] — Мы уплываем
In our sailing boat! [Ин ауа сэйлин: боат] — На нашей лодке!
Take off your socks, [Тэйк офф ё сокс] — Сними носки,
Take off your shoes, [Тэйк офф ё шу:з] — Сними ботинки,
We’re sailing away [Уи а: сэйлин: эвей] — Мы уплываем
On a magic cruise! [Он э мэджик кру:з] — в волшебное путешествие!

Страница 48 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

15a. A Magic Island! [Э мэджик айленд] — Волшебный остров!

1. Слушай и повторяй за диктором

flowers [флауэ:з] — цветы
music [мьюзик] — музыка
summer [самме:] — лето
winter [уинте:] — зима
autumn [о:тумн] — осень
spring [сприн:] — весна

2. Спой песенку, сопровождая её движениями

We’re on our summer holiday, [Уи а: он ауа самме: холидэй] — У нас летние каникулы,
We’re having lots of fun! [Уи а: хэвин: лотс оф фан!] — Мы веселимся!
We’re on our summer holiday, [Уи а: он ауа самме: холидэй] — У нас летние каникулы,
We’re playing in the sun! [Уи а: плейин: ин з’е сан!] — Мы играем на солнышке!

We love summer, [Уи лав самме:] — Мы любим лето,
We love the sun! [Уи лав з’е сан!] — Мы любим солнце!
We love summer, [Уи лав самме:] — Мы любим лето,
It’s lots and lots of fun! [Итс лотс энд лотс оф фан!] — Много — много веселья!

We’re on our summer holiday, [Уи а: он ауа самме: холидэй] — У нас летние каникулы,
We’re playing in the sea! [Уи а: плейин: ин з’е си:] — Мы играем в море!
We’re on our summer holiday, [Уи а: он ауа самме: холидэй] — У нас летние каникулы,
We’re happy as can be! [Уи а: хэппи эз кэн би!] — Мы очень счастливы!

Страница 49 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Прослушай диалог и прочитай его

Lulu: Wow! This is a magic island! [Уау! З’ис из э мэджик айленд!] — Лулу: Ух ты! Волшебный остров!
Larry: Look at the trees! Look at the flowers! [Лу:к эт з’е три:з! Лу:к эт з’е флауэ:з] — Ларри: Посмотрите на деревья! Посмотрите на цветы!
Lulu: What’s that? [Уотс з’ат?] — Лулу: Что это?
Larry: It’s music, of course! [Итс мьюзик оф ко:с!] — Ларри: Это музыка, конечно!
Nanny: Let’s go and see! [Летс гоу энд си:!] — Няня: Пойдем и посмотрим!
Woman: Aloha! Welcome! [Алоха! Уелком!] — Женщина: Алоха! Добро пожаловать!
Larry: A party! Great! [Э па:ти! Грэйт!] — Ларри: Вечеринка! Здорово!
Lulu: Let’s dance. [Летс данс] — Лулу: Давайте потанцуем!
Larry/Lulu: We’re on our summer holiday, we’re having lots of fun! We’re on our summer holiday, we’re playing in the sun! [Уи а: он ауа самме: холидэй, уи а: хэвин: лотс оф фан! Уи а: он ауа самме: холидэй, уи а: плейин: ин з’е сан!] — Ларри/Лулу: У нас летние каникулы, мы веселимся! У нас летние каникулы, мы играем на солнышке!

4. Прочитай диалог ещё раз и вставь пропущенное слово

Larry and Lulu are on their summer holiday! [Лулу энд Ларри а: он з’еа самме: холидэй!] — Ларри и Лулу на летних каникулах!

Страница 50 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

1. Давай поиграем!

He’s wearing a yellow T-shirt! [Хиз веарин: э йеллоу ти-шо:т!] — На нем желтая майка!
He’s wearing a red T-shirt! [Хиз веарин: э ред ти-шо:т!] — На нем красная майка!

She’s wearing a blue T-shirt! [Шиз веарин: э блю ти-шо:т!] — На ней синяя майка!
She’s wearing a yellow T-shirt! [Шиз веарин: э йеллоу ти-шо:т!] — На ней желтая майка!

2. Слушай и повторяй за диктором

The Kangaroo King is wearing a jacket and socks. [З’е Кангару: Кин: из веарин: э джакет энд сокс] — Король кенгуру носит куртку и носки.

3. c, ck или k? Перерисуй таблицу в тетрадь и заполни её

c
coat [коат] — плащ
candle [кэндл] — свеча
cat [кэт] — кошка k
king [кин:] — король
kangaroo [кангару:] — кенгуру
ck
jacket [джакет] — куртка
sock [сок] — носок
chick [чик] — цыпленок

Страница 51 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

4. Давай оденем Ларри и Лулу!

5. Спой песенку, сопровождая её движениями

Set sail with us, [Сет сэйл уиз’ аз] — Поплыли с нами,
Join us, please! [Джоин аз, пли:з] — Пожалуйста, присоединяйся!
Set sail with us for English! [Сет сэйл уиз’ аз фо: инглиш] — Поплыли с нами за английским!
Set sail with us [Сет сэйл уиз’ аз] — Поплыли с нами
Upon the sea [Апон з’е си:] — По морю
And swim with all the starfish! [Энд свим уиз’ олл з’е старфиш!] — И будем плавать с морскими звездами!

We love to sing, [Уи лав ту син:] — Мы любим петь,
We love to play, [Уи лав ту плей] — Мы любим играть,
We love to talk together! [Уи лав ту толк тугез’е:!] — Мы любим говорить друг с другом!
Set sail with us, [Сет сэйл уиз’ аз] — Поплыли с нами,
Set sail today [Сет сэйл тудэй] — Поплыли сегодня
And be our friend forever! [Энд би ауа френд фореве:!] — И будем навсегда друзьями!

We’ve got some rhymes [Уив гот сам раймс] — У нас есть рифмы ,
And stories, too, [Энд сториз ту:] — И истории
We’ve got lots of things to do! [Уив гот лотс оф с’ин:с ту ду!] — Нам есть чем заняться,
So get on board, [Со гет он боа:д] — Забирайся на борт,
Set sail today! [Сет сэйл тудэй] — Поплыли сегодня
We’re waiting here for you! [Уи а: уейтин: хие: фо: ю!] — Мы ждем тебя здесь!

Страница 52 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Portfolio — Портфолио

Прочитай и напиши о себе, используя образец

This is me on my summer holiday. I’m wearing shorts, a T-shirt and a hat. It’s hot today. [З’ис из ми он май самме: холидэй. Айм веарин: шо:тс, э ти-шо:т энд э хат. Итс хот тудэй] — Это я на летних каникулах. На мне шорты, майка и шляпка. Сегодня жарко.

This is me on my summer holiday. I’m wearing jeans, a jacket and a shoes. It’s raining today.

[З’ис из ми он май самме: холидэй. Айм веарин: джинс, э джакет энд э шу:з. Итс рэйнин: тудэй] — Это я на летних каникулах. На мне джинсы, куртка и ботинки. Сегодня идет дождь.

Beautiful Cornwall! [Бьютифул Корнуолл] — Красивый Корнуолл!

A lot of people go to Cornwall on holiday. It’s in the southwest of Britain. The beaches there are wonderful. It’s a great place for a holiday!

[Э лот оф пипл гоу ту Корнуолл он холидэй. Итс ин з’е саус’уест оф Бритэн. З’е би:чс з’еар а: уанде:фул. Итс э грейт плэйс фо: э холидэй!]

Много людей приезжают в Корнуолл в отпуск. Это на юго-западе Британии. Пляжи там замечательные. Тут здорово провести выходные!

Страница 53 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Fun at school — Веселье в школе

Make a sundial [Мэйк э сан дайл] — Сделай солнечные часы

scissors [сиссо:с] — ножницы
2 pieces of cardboard [ту пи:сес оф кардбоард] — 2 листа картона
a pencil [э пенсил] — карандаш
a ruler [э руле:] — линейка
glue [глю] — клей
a pair of compasses [э пэи: оф сомпассес] — циркуль
a watch [э уотч] — часы

Страница 54 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

The Town mouse & the Country mouse — Городской мышонок и Деревенский мышонок

Country Mouse: [Кантри маус] — Деревенский мышонок:

I don’t like it here! [Ай донт лайк ит хие:] — Мне здесь не нравится!
I want my nice house. [Ай уонт май найс хауз] — Я хочу обратно в свой домик.
This is no place [З’ис из ноу плэйс] — Здесь не место
For a country mouse! [Фо: э кантри маус] — Деревенскому мышонку.

Страница 55 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Country Mouse: [Кантри маус] — Деревенский мышонок:

My house is small, [Май хауз из смолл] — Мой дом маленький,
And a little bit shabby. [Энд э литтл бит шабби] — И немного запущенный.
But I like it here, [Бат ай лайк ит хие:] — Но мне он нравится.
I’m very happy! [Айм вери хэпии!] — Я счастлив в нем!
I don’t like the town, [Ай донт лайк з’е таун] — Мне не нравится город,
I don’t like the dogs. [Ай донт лайк з’е догз] — Мне не нравятся собаки.
I’m staying at home [Айм стэин: эт хоум] — Я остаюсь дома
With the ants and the frogs! [Уиз’ з’е антс энд з’е фрогз] — С муравьями и лягушками.

Страница 56 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Now I know — Теперь я знаю

1. Поговори со своим одноклассником, используя образец

What’s the weather like? It’s hot. [Уотс з’е уез’е: лайк? Итс хот] — Какая сегодня погода? Жарко.
What’s the weather like? It’s raining. [Уотс з’е уез’е: лайк? Итс рэйнин:] — Какая сегодня погода? Идет дождь.
What’s the weather like? It’s windy. [Уотс з’е уез’е: лайк? Итс уинди] — Какая сегодня погода? Дует ветер.
What’s the weather like? It’s cold. [Уотс з’е уез’е: лайк? Итс колд] — Какая сегодня погода? Холодно.

2. Прочитай слова и подбери соответствующую им картинку

a-4 summer [самме:] -лето
b-2 autumn [о:тумн] — осень
c-3 winter [уинте:] — зима
d-1 spring [сприн:] — весна

Страница 57 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Прочитай слова и подбери соответствующие им картинки

skirt [скё:т] — юбка — 2
shoes [шу:з] — ботинки — 6
jeans [джинс] — джинсы — 4
shorts [шо:тс] — шорты — 1
T-shirt [ти-шо:т] — майка — 5
jacket [джакет] — куртка — 3

4. I’m, He’s или She’s?

I’m wearing my yellow T-shirt! [Айм веарин: май йеллоу ти-шо:т] -На мне желтая майка!
She’s wearing her red skirt! [Шиз веарин: хё ред скё:т] — На ней красная юбка!
He’s wearing his green shoes! [Хиз веарин: хиз гри:н шу:з] — На нем зеленые ботинки!
I’m wearing my blue jeans! [Айм веарин: май блю джинс!] — На мне синие джинсы!

Страница 58 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Activities Module 3 — Задания Модуль 3

The Town Mouse & The Country Mouse — Городской мышонок и Деревенский мышонок

1. Соотнеси слова с картинками

1-b. Living room [ливин: ру:м] — гостиная
2-a. Chips [чипс] — чипсы
3-c. Chair [чиа:] — стул

2. Прочитай текст, закончи предложения и нарисуй спальню городского мышонка

This is Town Mouse’s bedroom. Look! There’s a big bed and a lovely lamp. There’s a nice table in his bedroom too. [З’ис из Таус Маус бедрум. Лу:к! З’еаз э биг бед энд э лавели ламп. З’еаз э найс тэйбл ин хиз бедру:м ту:] — Это спальня Городского мышонка. Посмотри! Большая кровать и милая лампа. А еще в спальне есть хороший стол.

Страница 59 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Activities Module 4 — Задания Модуль 4

The Town Mouse & The Country Mouse — Городской Мышонок и Деревенский Мышонок

1. Прочитай предложения, вставляя соответствующее слово

He’s got black eyes. [Хиз гот блэк айз] — У него черные глаза.
He’s got a small nose. [Хиз гот э смолл ноуз] — У него маленький нос.
He’s got big ears. [Хиз гот биг иаз] — У него большие уши.

2. Прочитай предложения, выбирая нужный предлог

Where’s the dog? On the table. [Уеаз з’е дог? Он з’е тэйбл] — Где собака? На столе.
Where’s the bed? In the bedroom. [Уеаз з’е бед? Ин з’е бедру:м] — Где кровать? В спальне.
Where’s the mouse? Under the table. [Уеаз з’е маус? Анде: з’е тэйбл] — Где мышь? Под столом.

Страница 60 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Activities Module 5 — Задания Модуль 5

The Town Mouse & The Country Mouse — Городской мышонок и Деревенский мышонок

1. Посмотри на картинки и подбери правильные названия

1-d. Bees [би:з] — пчелы
2-c. Ants [антс] — муравьи
3-a. Frogs [фрогз] — лягушки
4-b. A shabby house [э шэбби хаус] — заброшенный дом

2. Сделай табличку для своего дома

Home sweet home [Хоум сви:т хоум] — Дом, милый дом.

Страница 61 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Pets in Russia [Петс ин Рашша] — Животные в России

Cats and dogs are very popular pets in Russia. This is Alyosha’s story about his pet. Timka is a sheepdog. She is 2. She is very clever and can do a lot of things.

[Кэтс энд догс а: вери попьюлар петс ин Раша. З’ис из Алёшас стори эбаут хиз пет. Тимка из э ши:пдог. Ши из ту. Ши из вери клеве: эн кэн ду э лот оф с’ин:с]

Кошки и собаки — очень популярные животные в России. Это история Алёши о его питомце. Тимка — овчарка. Ей два года. Она очень умная и умеет делать много вещей.

She can say «Hello!» [Ши кэн сэй Хэллоу] — Она может здороваться
She can lie down [Ши кэн лай даун] — Она может лежать
She can sit [Ши кэн сит] — Она может сидеть
She can stand [Ши кэн стэнд] — Она может стоять
She can dance [Ши кэн данс] — Она может танцевать
She can swim [Ши кэн свим] — Она может плавать
She can jump [Ши кэн джамп] — Она может прыгать
Timka’s medals [Тимказ медалз] — медали Тимки

Страница 62 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

4. Russian Souvenirs [Рашшн сувени:аз] — Русские сувениры

In the pictures you can see traditional Russian wooden toys. People from other countries like to take these toys home as souvenirs.

[Ин з’э пикчез ю кэн си: традишнл Рашшн вуден тойз. Пипл фром аз’е: кантриз лайк ту тэйк з’и:з тойз хоум эз сувени:аз]

На картинках ты можешь увидеть старинные русские деревянные игрушки. Люди из других стран любят привозить эти игрушки домой, как сувениры.

a boxes [боксес] — шкатулки
a eggs [э:гс] — яйца
matryoshka dolls [матрёшка доллз] — матрёшки

Страница 63 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

5. Holidays in Russia [Холидэйз ин Раша] — Отпуск в России

Russia is a very big country. In summer it is very hot in the south and it is warm or cold in the north. At holiday time children can go to the country, to the sea or to camp.

[Раша из э вери биг кантри. Ин самме: ит из вери хот ин з’е сос’ энд ит из уо:м о: колд ин з’е но:с’. Эт холидэй тайм чилдрен кэн гоу ту з’е кантри, ту з’е си: о: ту камп]

Россия — очень большая страна. Летом на юге страны очень жарко, а на севере тепло или даже холодно. На каникулах дети ездят за город, к морю или в лагерь.

At the seaside — swim [Эт з’е си:сайд — свим] — на пляже плавать
At camp — sing songs [Эт камп — син: сон:с] — в лагере петь песни
In the country — pick vegetables and fruits [Ин з’е кантри — пик веджетэйблз энд фру:тс] — в деревне собирать овощи и фрукты

Страница 64 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Showtime! [Шоутайм] — Время для шоу!

1. Спой песенку, сопровождая её движениями

Eat your eggs [И:т ё эггз] — Ешь яйца
And drink your juice, [Энд дринк ё джу:с] — И пей сок,
Today it’s showtime, folks! [Тудэй итс шоутайм, фолкс] — Сегодня время для шоу, ребята!
Put on your hat [Пут он ё хат] — Надень шляпу,
And socks and shoes, [Энд сокс энд шу:з] — Носки и ботинки,
Today it’s showtime, folks! [Тудэй итс шоутайм, фолкс] — Сегодня время для шоу, ребята!

It’s showtime, [Итс шоутайм] — Это время шоу,
Boys and girls, [Бойз энд гё:лз] — Мальчики и девочки,
It’s time to dance and sing! [Итс тайм ту данс энд син:] — Время танцевать и петь!
It’s showtime, [Итс шоутайм] — Это время шоу,
Boys and girls, [Бойз энд гё:лз] — Мальчики и девочки,
My very favourite thing! [Май вери фэйворит с’ин:] — Моя самая любимая штука!

Get your costume, [Гет ё костум] — Надень костюм,
Hurry, let’s go! [Харри, летс гоу!] — Поторопись, идем!
Today it’s showtime, folks! [Тудэй итс шоутайм, фолкс] — Сегодня время для шоу, ребята!
Please, don’t forget [Пли:з, донт фогет] — Пожалуйста, не забудьте
To watch our show! [Ту уотч ауа шоу] — Посмотреть наше шоу!
Today it’s showtime, folks! [Тудэй итс шоутайм, фолкс] — Сегодня время для шоу, ребята!

Страница 65 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

2. Прослушай диалог и прочитай его

Nanny: Larry, eat your eggs! Lulu, drink your orange juice. [Ларри, и:т ё эггз! Лулу, дринк ё орандж джу:с] — Няня: Ларри, ешь яйца! Лулу, пей свой апельсиновый сок!
Lulu: Is it showtime yet, Nanny? [Из ит шоутайм йет, Нанни?] — Лулу: Уже время шоу, няня?
Nanny: Not yet. Tonight, Lulu! [Нот ест. Тунайт, Лулу!] — Няня: Пока еще нет. Сегодня вечером, Лулу!
Larry: Hooray, hooray. Showtime today! [Ура, ура. Шоутайм тудэй!] — Ларри: Ура, ура. Сегодня шоу
Lulu: I like showtime. It’s my favourite day! I’m happy today! [Ай лайк шоутайм. Ист май фэйворит дэй! Айм хэппи тудэй!] — Лулу: Мне нравится шоу. Это мой любимый день! Я счастлива!
Nanny: Agh! What’s that? [А! Уотс з’ат?] — Няня: Ух! Что это?
Larry: It’s a big bear! [Итс э биг беа:!] — Ларри: Это большой медведь!
Lulu: That’s not a bear! It’s Chuckles! [З’атс нот э беа! Итс Чаклс!] — Лулу: Это не медведь! Это Чаклс!
Larry: Ha, ha! Chuckles is wearing my teddy bear costume! [Ха, ха! Чаксл из веарин: май тедди беа: костум!] — Ларри: Ха-ха! Чаклс надел мой костюм плюшевого мишки!

3. Перечитай диалог и закончи предложение.

Chuckles is wearing my teddy bear costume! [Чакс из веарин: май тедди беа костум] — Чаклс надел мой костюм плюшевого мишки!

Страница 66 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

1. Спой песенку, сопровождая её нужными движениями

Teddy bear, teddy bear, [Тедди беа:, тедди беа:] — Мишка, мишка,
Turn around! [Тё:н эраунд] — Повернись!
Teddy bear, teddy bear, [Тедди беа:, тедди беа:] — Мишка, мишка,
Touch the ground! [Тач з’е граунд] — Коснись земли!

Teddy bear, teddy bear, [Тедди беа:, тедди беа:] — Мишка, мишка,
Climb the stairs! [Клаймб з’е стэи:с] — Заберись на ступеньки!
Teddy bear, teddy bear, [Тедди беа:, тедди беа:] — Мишка, мишка,
Say your prayers! [Сэй ё прейерс!] — Помолись!

Teddy bear, teddy bear, [Тедди беа:, тедди беа:] — Мишка, мишка,
Turn off the lights! [Тё:н офф з’е лайтс!] — Выключи свет!
Teddy bear, teddy bear, [Тедди беа:, тедди беа:] — Мишка, мишка,
Say goodnight! [Сэй гу:днайт!] — Скажи “спокойной ночи”

Страница 67 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

2. Прослушай диалог и прочитай его

Larry: There’s Mummy! There’s Daddy! But where’s Chuckles? [З’еаз мамми! З’еаз дадди. Бат уеаз Чаклс?] — Ларри: Вот мама! Вот папа! Но где Чаклс?
Lulu: Nanny, we want Chuckles! [Нанни, уи уонт Чаклс!] — Лулу: Няня, мы хотим Чаклса!

Lulu: Oh, Chuckles! You’re here! [О Чаклс! Ю а: хие:!] — Лулу: О, Чаклс! Ты здесь!
Nanny: Now, Chuckles. Sit here and be good! [Нау, Чаклс. Сит хие: энд би гу:д!] — Няня: Сейчас, Чаклс, сиди здесь и хорошо себя веди!

Larry & Lulu: Teddy bear, teddy bear, turn around… [Тедди беа:, тедди беа:, тё:н эраунд] — Ларри и Лулу: Мишка, мишка, повернись…
Teddy bear, teddy bear, say goodnight! [Тедди беа:, тедди беа:, сэй гуднайт!] — Мишка, мишка, скажи “спокойной ночи”

All: We want Chuckles! We want Chuckles! [Уи уонт Чаклс! Уи уонт Чаклс!] — Все: Мы хотим Чаклса! Мы хотим Чаклса!
Larry: Here’s Chuckles! Goodnight! [Хиез Чаклс! Гу:днайт!] — Ларри: Вот Чаклс! Спокойной ночи!
Lulu: Chuckles says goodbye, everyone! [Чаклс сэйз гу:дбай, эвриуан!] — Лулу: Чаклс говорит всем «до свидания»!
All: Bravo! Bravo! [Браво! Браво!] — Все: Браво! Браво!

3. Прочитай диалог еще раз и выбери правильное слово

Chuckles says goodbye! [Чаксл сэйз гу:дбай] — Чаклс говорит «до свидания»

Страница 68 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

First steps to Reading [Фёст степс ту Ри:дин:] — первые шаги в чтении

1. Работа в парах. Прочитайте слова друг другу

cat, fat, hat, bat, cap, black, can, hand, man, Dan, and, have, ant, has, Pam

[кэт, фэт, хат, бэт, кап, блэк, кэн, хэнд, мэн, Дэн, энд, хэв, ант, хэз, Пэм]

кошка, толстый, шляпа, крыса, чашка, черный, может, рука, мужчина, Дэн, и, иметь, муравей, иметь, Пэм

cake, snake, lake, plane, Jane, name, plate, Dave

[кейк, снэйк, лэйк, плэйн, Джэйн, нэйм, плэйт, Дэйв]

кекс, змея, озеро, самолет, Джейн, имя, тарелка, Дейв.

2. Работа в парах. Прочитайте друг другу слова, словосочетания и предложения

milk, pink, Kim, sit, big, swim, rich, is, sister, kitten, little, listen

[милк, пинк, Ким, сит, биг, свим, рич, из, систе:, киттен, литтл, лисн]

молоко, розовый, Ким, сидеть, большой, плавать, богатый, есть, сестра, котенок, маленький, слушать

bike, like, Mike, kite, write, white, fine, nine, ride, drive, five, ice, I, hi

[байк, лайк, Майк, кайт, уайт, файн, найн, райд, драйв, файв, айс, ай, хай]

велосипед, нравиться, Майк, воздушный змей, писать, белый, красивый, девять, скакать, ездить на машине, пять, лёд, я, привет

a kitten [э киттен] — котенок
a white kitten [э уайт киттен] — белый котенок
a little white kitten [э литтл уайт киттен] — маленький белый котенок
I have a little white kitten [Ай хэв э литтл уайт киттен] — у меня есть маленький белый котенок
/ᴂ/

a cat [э кэт] — кот
a fat cat [э фэт кэт] — толстый кот
a fat black cat [э фэт блэк кэт] — толстый черный кот
Mack is a fat black cat [Мак из э фэт блэк кэт] — Мак — толстый черный кот

3. Работа в парах. Прочитайте слова друг другу

we, me, be, he, she, Pete

[уи, ми, би, хи, ши, Пит]

мы, мне, быть, он, она, Петя

zebra, seven, desk, men, ten, pen, hen, red, bed, wet, egg, leg, dress, elf, Ken

[зебра, севен, деск, мен, тен, пен, хен, ред, бед, ует, эгг, лег, дресс, елф, Кен]

зебра, семь, доска, мужчины, десять, ручка, курица, красный, кровать, мокрый, яйцо, нога, платье, эльф, Кен.

Страница 69 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

First Steps to Reading — Первые шаги в чтении

4. Работа в парах. Прочитайте друг другу слова, словосочетания и предложения

fly, sky, bye, my
[флай, скай, бай, май]

летать, небо, пока, мое

baby, teddy, pretty, family

[бэйби, тедди, претти, фэмили]

малыш, мишка, милый, семья

my kite [май кайт] — мой воздушный змеи
mу pink kite [май пинк кайт] — мой розовый воздушный змей
fly mу pink kite [флай май пинк кайт] — запускать мой розовый воздушный змей
I like to fly my pink kite [Ай лайк ту флай май пинк кайт] — я люблю запускать мой розовый воздушный змей

a baby [э бэйби] — ребенок
a little baby [э литтл бэйби] — маленький ребенок
a pretty little baby [э претти литтл бэйби] — красивый маленький ребенок
Bye, pretty little baby [Бай, претти литтл бэйби] — Пока, красивый маленький ребенок

5. Работа в парах. Прочитайте слова друг другу

home, bone, rose, go, ghost, rope, nose, no, Tony
[хоум, боун, роуз, гоу, хоуст, роуп, ноуз, ноу, Тоуни]

дом, кость, роза, идти, призрак, веревка, нос, нет, Тони

frog, dog, stop, hot, got, on, Donna

[фрог, дог, стоп, хот, гот, он, Донна]

лягушка, собака, стоп, горячий, получить, на, Донна

Страница 70 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

First Steps in Reading — Первые шаги в чтении

6. Работа в парах. Прочитайте друг другу слова, словосочетания и предложения

/ju:/ pupil, cute, computer, use, student, music
[пьюпил, кьют, копьюте:, юз, стьюдент, мьюзик]

ученик, милый, компьютер, использовать, студент, музыка

/Ʌ/ nut, but, drum, sun, fun, run, bus, cup, jump, puppy, rubber, Russia
[нат, бат, драм, сан, фан, ран, бас, кап, джамп, паппи, раббе:, Раша]

орех, но, барабан, солнце, веселье, бегать, автобус, чашка, прыгать, щенок, резина, Россия

my computer [май компьюте:] — мой компьютер
on mу computer [он май компьюте:] — в моем компьютере
play on my computer [плей он май компьюте:] — играть на компьютере
I like to play on my computer [ай лайк ту плей он май компьюте:] — мне нравится играть на компьютере

a puppy [э паппи] — щенок
a funny puppy [э фанни паппи] — смешной щенок
run, funny puppy [ран, фанни паппи] — беги, смешной щенок
run home, funny puppy [ран хоум, фанни паппи] — беги домой, смешной щенок

7. Работа в парах. Прочитайте слова и текст друг другу

bee, tree, feet, deep, feel, sweets, green, queen, eat, meat, team, read, jeans, peas, please
[би:, три:, фи:т, ди:п, фи:л, сви:тс, гри:н, куи:н, и:т, ми:т, ти:м, ри:д, джи:нс, пи:с, пли:з]

пчела, дерево, стопы, глубоко, чувствовать, лакомство, зеленый королева, есть, мясо, команда, читать, джинсы, горох, пожалуйста

My name is Pete. [Май нэйм из Пит] — Меня зовут Пит.
I am nine. [Ай эм найн] — Мне девять лет.
I have got a dog. [Ай хэв гот э дог] — У меня есть пес.
My dog is funny. [Май дог из фанни] — Мой пес забавный.
He likes bones and sweets. [Хи лайкс боунз энд сви:тс] — Он любит кости и сладости.

Страница 71 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

First Steps to Reading — Первые шаги в чтении

8. Работа в парах. Прочитайте слова и вопросы друг другу

mother, brother, with, this, they, then, that, the
[маз’е:, браз’е:, уиз’, з’ис, з’ей, з’ен, з’ат, з’е]

мама, брат, с, это, они, зато, то, определенный артикль

teeth, thanks, three, think
[ти:с’, с’анкс, с’ри:, с’инк]

зубы, спасибо, три, думать

whale, white, when, why, what
[уоли, уайт, уен, уай, уот]

кит, белый, когда, почему, что

Who is that? [Ху из з’ат?] — Кто это там?
What is his name? [Уот из хиз нэйм?] — Как его имя?
Why is he in the big green plane? [Уай из хи ин з’е биг гри:н плэйн?] — Почему он в большом зеленом самолете?

9. Работа в парах. Прочитайте слова и предложения друг другу

ship, she, shell, shine, shop, fish, wish; She sells sea shells by the sea.
[шип, ши, шелф, шайн, шоп, фиш, уиш, Ши селлс си: шеллс бай з’е си:]

корабль, она, будет, сиять, магазин, рыба, желать; Она продает морские ракушки.

phone, dolphin, elephant; Seven elephants and five dolphins.
[фоун, долфин, элефант, Севен элефантс энд файв долфинс]

телефон, дельфин, слон; Семь слонов и пять дельфинов.

cheese, chips, chimp, chin, cherry, chocolate, beach, teacher; Can I have a cherry on my chocolate cake?
[чи:з, чипс, чимп, чин, черри, чоколэйт, би:ч, ти:че:, Кэн ай хэв э черри он май чоколэйт кейк?]

сыр, чипсы, шимпанзе, подбородок, вишня, шоколад, пляж, учитель; Можно мне положить вишню на мой шоколадный торт?

10. Работа в парах. Прочитайте слова и текст друг другу

king, sing, ring, song, strong, long, going, jungle
[кин:, син:, рин:, сон:, строн:, лон:, гоин:, джангл]

король, петь, кольцо, песня, сильный, длинный, идущий, джунгли

socks, clock, duck, crack, pack, quick, kick, Nick, chicken
[сокс, клок, дак, крак, пак, куик, кик, Ник, чикен]

носки, часы, утка, треск, паковать, быстрый, пинок, Ник, цыпленок

Chicken Licken thinks [Чикен Ликен с’инкс] — Цыпленок Ликен думает,
The sky is going to crack. [З’е скай из гоин: ту крак] — Что небо упадет.
He wants to tell the King [Хи уонтс ту телл з’е Кинг] — Он хочет рассказать это королю,
And so he starts to pack. [Энд со хи ста:тс ту пак] — Поэтому он начинает собирать вещи.

Страница 72 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

First Steps to Reading — Первые шаги в чтении

11. Работа в парах. Прочитайте слова и текст друг другу

play, grey, day, way, say, pay, away, today, Friday
[плэй, грей, дэй, уей, сэй, пэй, эвэй, тудэй, фрайдэй]

играть, серый, день, путь, сказать, платить, прочь, сегодня, Пятница

Today is Friday. It’s play day! «Miss Gray, let’s play with the toys.” I like to play with the big grey teddy. His name is Ray. He can say: Please play with me! He is very funny.

[Тудэй из фрайдэй. Итс плэй дэй! «Мисс Грэй, летс плэй уиз’ з’е тойз». Ай лайк ту плэй уиз’ з’е биг грей тедди. Хиз нэйм из Рэй. Хи кэн сэй: Пли:з плэй уиз’ ми! Хи из вери фанни]

Сегодня пятница. Это день игр. “Мисс Грей, давайте поиграем в игрушки”. Я люблю играть с большим серым мишкой. Его зовут Рэй. Он может сказать: “Пожалуйста, поиграй со мной!”. Он очень смешной.

12. Работа в парах. Прочитайте слова и текст друг другу

where, there, pear, square, wear, bear, hare, share
[уеа, з’еа, пеа:, скуеа:, веа:, беа:, хеа:, шеа:]

где, там, груша, квадрат, носить, медведь, курица, делить

ball, call, fall, all, tall, wall, small
[бол, кол, фол, ол, тол, уол, смол]

мяч, звонить, падать, все, высокий, стена, маленький

Where, oh where is my teddy bear? [Уеа: о уеа: из май тедди беа:?] — Где мой плюшевый мишка?
Is it there, on the wall? Is it by the big red ball? [Из ит з’еа:, он з’е уол? Из ит бай з’е биг ред бол?] — Он здесь, на стене? Он за большим красным мячом?

Обзор Love Freedom велосипеда: особенности, преимущества, цена

Особый тип велосипедов, имеющих толстые шины, дающие возможность ездить по снегу и грязи, называют фетбайками, достойным представителем которых является love freedom –велосипед, сравниться с которым не могут классические модели.

Очень выручают love freedom фэтбайки с увеличенной шириной колес жителей северных стран, которые передвигаясь на них не боятся застрять в сугробах.

Да и в наших широтах они пользуются популярностью у тех, кто желает иметь транспорт на все случаи жизни. Для этого достаточно купить не одну пару колес, а две – на зимний и летний сезоны.

Колеса — главная деталь фэтбайк freedom love. Они обеспечивают невиданную проходимость. Сниженные объемы воздуха делают даже на неровной дороге ход велосипеда плавным.

Как правило, толщина колес лежит в диапазоне от 3,5 до 5 дюймов, а обод не бывает больше 100 мм.

Понятно, что масса у такого love freedom маленькой быть не может, поскольку только одно колесо ориентировочно весит 4 кг. Стандартный вес равен примерно 15-20 кг. Именно он порой отпугивает покупателей. Понимая это, производители разрабатывают новые облегченные модели, изготовленные из новейших материалов и с использованием инновационных технологий.

И все же, для девушек такая модель тяжеловата.

По внешним параметрам и строению love велосипеды подразделяются на:

• безоффсетные, т.е. конструкции симметричные. Колеса у них устойчивые, но местами их менять недопустимо;
• оффсетные, отличающиеся тем, что у них смещена к центру рама с вилкой или обод. Колеса в таких велосипедах можно поменять местами, а также использовать универсальные вилки.

Кроме этого, freedom велосипеды love могут быть складными и нет. Первые от вторых отличаются лишь удобством хранения и перевозки.

Достоинства и недостатки

Основные преимущества love freedom:

• отличная проходимость. Это такие себе вездеходики, которые пройдут везде, за что и сыскали популярность у велосипедистов;
• завидное преодоление препятствий. Это возможно благодаря пониженному давлению в шинах;
• универсальность, позволяющая с одинаковым комфортом катиться по городским и горным дорогам;
• всесезонность. Love Freedom велосипед годится для круглогодичной езды: благодаря широким колесам с пониженным давлением, для него не преграда песок и снег;
• пригодность для катания по любому покрытию. Чтобы катиться по ровному шоссе, необходимо увеличить в шинах давление.

Среди недостатков отмечают следующие:

• большая масса;
• специфическая внешность, которая нравится не всем;
• колеса, делающие байк похожим на мотоцикл;
• цена. Она относится к категории высокой и стартует с 500 долларов.

Отзывы

О фэтбайках love freedom отзывы поступают восторженные, даже при том, что весят они немало. Их можно прочесть на многих сайтах, в том числе на https://veloprofy.com/choice/kakoj-fetbajk-luchshe-vybrat/ :

Стоимость love freedom высока, но она с лихвой компенсируется вездеходными качествами: велосипед отлично едет по снегу, грязи, песку, да вообще везде.

Олег

Прохожие оборачиваются, чтобы рассмотреть необычную конструкцию, похожую одновременно на велосипед и мотоцикл, которая без труда преодолевает любые препятствия.

Максим

Отличный транспорт! Управление легкое, а большой вес не ощущается, тормоза отзывчивые. Кататься не нем большое удовольствие.

Дмитрий

Велосипеды Love Freedom горный ATV4.20.4

Описание

Производителем love freedom является Китай, что у многих сразу вызывает сомнение в качестве байка. Но опасения беспочвенны, поскольку благодаря развитию промышленности в этой стране, способствовали чему и перенесенные сюда производственные мощности многих известнейших брендов, которые следят за неукоснительным соблюдением технологий.

Теперь в Китае имеются высокопрофессиональные заводы и квалифицированные специалисты. Ручная сборка уходит в прошлое. Понятно, что качество товаров современных несравнимо с тем, что было еще недавно, которое и снискало столь отрицательное отношение к китайским товарам.

Сегодня в стране набирает обороты производство функциональной, доступной и качественной техники. Конечно, растущее внимание к велосипедам, не могло остаться незамеченным, тем более что в самой Поднебесной это транспортное средство номер один. Им пользуются коммунальные службы и почтальоны, студенты и курьеры, уличные торговцы и служащие.

Характеристики

Основные:

• скоростей – 21;
• тормоза – дисковые сзади и спереди;
• трансмиссия – Shimano;
• педали – из металла и пластика (внутренняя часть);
• материал рамы – алюминий;
• размер рамы – 17 дюймов;
• диаметр колес – 26 дюймов;
• амортизатор передний, подножка, задний и передний брызговики – есть.

Помимо этого, что очень приятно, поставщиком love freedom предусмотрена поставка в комплекте замка, сумочки для ключей и мелких вещей, и заднего фонаря, работающего в нескольких режимах и питающегося от пальчиковых батареек, а также фонаря переднего светодиодного и насоса для подкачки камер. Конечно, ездить с ним вечером приятнее и безопаснее.

Предусмотрено и крепление для бутылки под воду, хотя последней в комплектации нет. Оно закреплено на раме. Еще положили в комплект яркий звонок. Его крепят на руле, чтобы возможно было предупредить пешеходов о приближающемся транспорте.

Сиденье, как говорят пользователи, хотелось бы иметь помягче.

Руль у модели с боковыми ручками, к которым отношение неоднозначное. Одним это нравится, другие привыкли к классическому. Предназначен байк для велосипедистов, чей рост равен 175 см. Для более высоких руль низковат: его касаются коленями. Это нужно учитывать, выбирая модель.

Купить

Купить можно в обычных интернет –магазинах (во втором случае чуть дешевле). Если же хочется сэкономить, лучше заказать доставку из Китая. Но, в этом случае, сборку придется провести самостоятельно. Сложностей с ней не возникнет, но время потратить придется.

Love Freedom горный G5839

Еще одна модель ведущего производителя велосипедов в Поднебесной — Love Freedom G5839. У российских потребителей компания снискала доверие за высочайшее качество и демократичные цены, по которым предлагает модный и надежный транспорт.

Характеристики

Велосипед подходит для любых покрытий, отличается: высокой проходимостью, возможностью катания в зимний период, надежностью, брутальным стилем, отличной аэродинамикой, универсальностью, практичностью.

Рекомендуем:

— как ее выработать
• Что такое чоппер велосипед
• Польза занятий на велотренажере и отличие от езды на велосипеде

Основные параметры таковы:

• размер в собранном состоянии – 168х63х95 см;
• предназначен для людей ростом 160-179 см;
• вес конструкции – 19 кг;
• диаметр колес — 26 дюймов.

Более подробно познакомиться с характеристиками можно, обратившись к приведенным ниже таблицам:

Выгодные предложения

Love Freedom горный G5855

Где купить

Обзор

Эта модель велосипеда, которая все больше приобретает популярность, может ездить где угодно. Она мало чем отличается от описанной выше. Ширококолесные велосипеды во всем мире завоевали много поклонников.

На горном велосипеде установили оборудование Shimino начального класса. У модели та же алюминиевая легкая рама, дисковые тормоза сзади и спереди, широкие колеса, которые подойдут для езды по любому типу покрытия, в том числе пересеченной местности. Разве, что она легче ее, в чем убедиться можно, ознакомившись с данными таблиц.

Love Freedom горный GA1

Описание

Модель подойдет тем, у кого недостаточно средств на покупку более дорогого фэтбайка и тем, кто пока сомневается, нужен ли вообще велосипед такого формата. Создавалась модель для поездок по местности, где «не пробраться» обычному байку: пересеченной и болотистой местности, грязи, снегу и т.д.

Там, где у обычного велосипеда колеса проваливаются, у фэтбайков этого не происходит: за счет широких «подспущенных» колес он пройдет везде. Это вовсе не говорит, что транспорт нельзя использовать в городе. Если посмотреть в таблицу, видно, что размеры модели меньше, чем в рассмотренных выше вариантах.

Значит, ездить на ней смогут и женщины. К слову накат у него отличный, т.е. крутить педали не тяжело. Смотрится средство передвижения достаточно круто, а его стоимость адекватна. Наверное, поэтому их в городах становится все больше.

Где купить

Love Freedom горный MGS2

Обзор

С широкими колесами велосипед love freedom фэтбайк в отличие от классических, достаточно органично выглядят под велосипедистами, вес которых перевалил за 100 кг. У всех моделей, включая рассматриваемую, 21 скорость. Это говорит о том, что даже в гору ехать на нем не трудно.

Очень стильная рама, тормозная ручка, комбинированная с двухрычажными манетками, высокая надежность, 26-дюймовые колеса и шины с выраженными грунтозацепами. Так выглядит замечательный фэтбайк.

Более подробную информацию смотрите в таблицах.

Где купить

Love Freedom горный S2

Обзор, достоинства и недостатки

Этот байк с колесами в диаметре 24 дюйма и шириной 4 имеет крепкую раму из алюминиевого сплава, дисковые надежные тормоза, оборудование Шимано, фонарик светодиодный с батарейками, звонок, подножка, отражатели, зеркало.

Также в комплекте есть насос, ключи, сумка для инструмента, крепление под бутылку для воды, противоугонный тросик. Количество спиц в колесах-36, у шин выражены ярко грунтозацепы.

Рассчитан он на рост велосипедиста от 165 см до 2 метров.

Давление в колесах понижено до 0,5-1,5 атм. (в сравнении с обычным -2,0-3,5 атм.), следовательно, контакт покрышек с поверхностью большой, благодаря чему фэт отлично себя ведет на любом покрытии.

Но, с таким давлением разрешается ездить, когда скорость составляет порядка 10 км/ч. При больших скоростях снижается управляемость, особенно при прохождении поворотов.

Немного больше у широких колес и сопротивление, но заметно это на скоростях выше 25 км/ч.

В общем, ехать на фэтбайке не сложнее, чем на классическом.

Но, в отличие от последнего, у него есть ряд преимуществ:

• стабильная езда в сложных условиях;
• легкое управление;
• плавный ход;
• всесезонное использование.

Но для того, чтобы ездить на нем, нужна физическая сила.

Где купить

Фэтбайк love freedom купить недорого можно в интернет-магазинах, которые осуществляют также доставку по всей России. Выбрать можно вариант из массы предлагаемых моделей.

Источники:

https://kidsvelo.ru/2020/06/29/obzor-detskih-velosipedov-i-begovelov-woom/
https://www.yaplakal.com/
https://7gy.ru/gdz/gdz-angliiskii-yazyk/3354-gdz-spotlight-anglijskij-uchebnik-2-klass-2-chast-bykova-duli.html
https://motocarrello.ru/znakomstvo/1594-love-freedom-velosiped.html